O conteúdo programático desta atividade centra-se na prática intensiva do uso de wh-questions, que são fundamentais para a comunicação em inglês. Focando na eficácia de perguntas, esta atividade reforça o entendimento sobre como essas estruturas são empregadas em perguntas para categorização, investigação e contextualização de informações. A atividade estimula a análise e interpretação de dados incompletos, desenvolvendo a habilidade dos alunos de formular hipóteses baseadas em raciocínios lógico e dedutivo.

A metodologia adotada para esta atividade combina ensino colaborativo e aprendizado baseado em problemas. Isso promove a troca de ideias e encoraja os alunos a desenvolver soluções cooperativamente. O papel do professor é mediar e facilitar o processo de aprendizagem, estimulando a reflexão crítica sobre as possibilidades de solução do caso investigado. A abordagem fortalece a capacidade dos alunos de aplicar os conhecimentos em situações reais e demonstra a aplicabilidade prática dos conteúdos linguísticos estudados.

O cronograma da atividade é elaborado para otimizar o aprendizado em uma única aula de 60 minutos. Este tempo permite que os alunos se dediquem intensivamente ao exercício de wh-questions, facilitando a prática e discussão em grupo sem dispersões. A organização do cronograma reflete a atenção ao foco em atividades específicas, propiciando um ambiente em que os alunos aprofundem suas habilidades linguísticas de forma concentrada e intensiva.

Os recursos utilizados na atividade são projetados para garantir que os alunos se envolvam ativamente, sem o uso de tecnologia digital. Materiais impressos, como casos e pistas, oferecem a base para incentivar o pensamento crítico e a colaboração. Esses materiais incluem textos cuidadosamente elaborados que requerem interpretação e dedução, ampliando o alcance da prática linguística e promovendo o uso ativo da língua-alvo. Além disso, esses recursos são economicamente viáveis e facilmente adaptáveis para diferentes níveis de dificuldade.

Entendemos a importância de um ambiente educacional inclusivo e respeitoso, que contemple as diversas necessidades dos alunos. Embora esta turma não apresente condições específicas, recomendamos que o professor permaneça atento a qualquer dificuldade que possa surgir, oferecendo suporte individualizado quando necessário. Promova a inclusão com a distribuição equitativa de tarefas e incentive a participação de todos nas discussões. Evite sobrecarregar alunos com tarefas com as quais não se sintam confortáveis e proporcione um ambiente seguro para que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.