Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduzindo o tema da comunicação intercultural, mencionando a sua importância no mundo globalizado. Explique brevemente o que é interculturalidade e dê exemplos de situações de comunicação entre diferentes culturas. Incentive os alunos a compartilharem suas próprias experiências de interação com culturas diferentes.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam entre si exemplos de expressões culturais ou diferenças culturais que conhecem. Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar um exemplo discutido com a turma. É importante que os alunos ouçam uns aos outros com atenção e respeitem todas as perspectivas.

Momento 3: Atividade Prática de Comunicação (Estimativa: 15 minutos)
Forneça aos alunos uma pequena atividade onde deverão simular um diálogo entre duas pessoas de culturas diferentes, focando em possíveis diferenças culturais que poderiam surgir. Permita que cada grupo crie seu próprio diálogo e apresente ao restante da turma. Observe se os alunos estão conseguindo identificar e refletir sobre as diferenças culturais com empatia.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno, individualmente, escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu sobre comunicação intercultural e uma situação em que poderia aplicar isso em sua vida. Isso servirá como uma autoavaliação e ajudará na retenção da aula. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma caso se sintam à vontade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, certifique-se de que todos os alunos, incluindo os mais tímidos, sintam-se confortáveis em participar das discussões. Incentive um ambiente em que as ideias sejam respeitadas e diverso. Durante as apresentações de grupos, mova-se pela sala para ajudar, se necessário, especialmente se notar que o grupo está enfrentando dificuldades. Além disso, ao pedir reflexões individuais, caminhe pela sala para oferecer assistência aos alunos que possam ter dificuldades com a escrita.

Momento 1: Introdução aos Valores e Crenças (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a relevância de entender valores e crenças culturais na comunicação intercultural. Utilize exemplos palpáveis que possam ilustrar como diferentes sistemas de crenças influenciam a maneira como nos comunicamos. Incentive os alunos a pensarem em exemplos de suas próprias vidas ou cultura.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Crenças Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam sobre um conjunto de valores e crenças de uma cultura específica. Cada grupo deve escolher um valor representativo e preparar uma breve apresentação sobre como esse valor pode influenciar a comunicação intercultural. Enquanto os grupos discutem, circule pela sala para oferecer orientação e assegurar-se de que todos estão participando ativamente.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas descobertas para a turma, destacando pontos-chave sobre os valores escolhidos e suas influências na comunicação. Encoraje perguntas e feedbacks construtivos entre os grupos. Note se os alunos estão demonstrando compreensão dos conceitos discutidos.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de reflexão individual. Peça que cada aluno escreva sobre um valor cultural que consideram fundamental, explicando por que é importante e como ele pode afetar interações interculturais. Recolha as reflexões para uma avaliação formativa. Caso se sintam à vontade, incentive alguns alunos a compartilhar suas reflexões com a turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das discussões de grupo, podendo adaptar a atividade para aqueles que se sentem desconfortáveis em falar em público. Incentive um ambiente onde a colaboração seja respeitosa e valorizada. Esteja disponível para auxiliar na organização dos grupos e em qualquer dificuldade na compreensão dos tópicos debatidos. Reforce a importância da diversidade de ideias e das experiências pessoais compartilhadas.

Momento 1: Introdução aos Desafios da Comunicação Intercultural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresente o tema do dia: os desafios enfrentados na comunicação entre culturas diferentes. Explique como essas barreiras podem surgir devido a diferenças linguísticas, culturais e sociais. Utilize exemplos do cotidiano que os alunos possam identificar. Peça que reflitam sobre qualquer situação semelhante que tenham vivenciado. Isso ajudará os alunos a se relacionarem com o conteúdo.

Momento 2: Atividade em Grupo sobre Desafios Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um estudo de caso sobre um desafio de comunicação intercultural. Instrua os grupos a identificar os problemas apresentados e discutir possíveis soluções ou maneiras de contorná-los. Circule pela sala para oferecer orientação, incentivando debates produtivos e assegurando que todos os alunos participem ativamente das discussões.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os grupos apresentem suas análises e soluções para a turma. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões, incentivando alunos a oferecerem feedbacks construtivos. Assegure-se de que o ambiente permaneça respeitoso e que as ideias dos alunos sejam valorizadas. Avalie o nível de entendimento pela coerência das soluções apresentadas e pela capacidade dos alunos de defenderem suas propostas.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre um desafio de comunicação intercultural que considera importante e como poderia superá-lo. Caso sintam-se à vontade, peça que compartilhem suas reflexões com a turma. Use essas reflexões para avaliação formativa e como um meio de incentivar a autorreflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, procure criar um espaço onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar, respeitando as diferentes opiniões e experiências. Durante as atividades de grupo, observe se algum aluno está encontrando dificuldades e ofereça apoio quando necessário. Se necessário, adapte o nível de complexidade dos estudos de caso de acordo com a necessidade dos alunos. Promova a diversidade de pensamentos e garanta que todos sejam ouvidos durante as apresentações. Durante as reflexões individuais, ofereça ajuda para aqueles que possam encontrar dificuldades na escrita, sugerindo maneiras alternativas de expressar suas ideias.

Momento 1: Introdução à Escuta Ativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduza o conceito de escuta ativa, destacando sua importância em diálogos interculturais. Explique que ouvir atentamente as pessoas de diferentes culturas pode ajudar a compreender diversas perspectivas. No quadro, escreva os principais elementos da escuta ativa como demonstrar interesse, usar linguagem corporal positiva e fornecer feedback.

Momento 2: Demonstração Prática de Diálogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pares e forneça um exemplo de diálogo intercultural. Oriente os alunos a se concentrarem em praticar a escuta ativa durante a interação. Circule pela sala, observando as trocas e oferecendo feedback imediato. É importante que intervenha se perceber que algum par está tendo dificuldade em demonstrar atenção e compreensão. Avalie a prática por meio da observação e ofereça orientações para melhorar a escuta ativa.

Momento 3: Rodízio de Pares (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que troquem de pares a cada cinco minutos, para que pratiquem diálogos com diferentes colegas. Este rodízio permite que experimentem um conjunto mais diversificado de interações. Observe como os alunos mantêm a técnica de escuta ativa com diferentes parceiros e esteja disponível para orientações quando necessário. Avalie o progresso observando se os alunos melhoraram ao longo das interações.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando aos alunos que compartilhem suas experiências sobre a prática de diálogo e escuta ativa. Incentive-os a discutir o que funcionou bem e os desafios enfrentados. Recolha breves reflexões escritas sobre o que aprenderam sobre escuta ativa. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma, promovendo um ambiente de apoio mútuo. Utilize esses relatos como evidências para uma avaliação formativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor para todos os alunos, certificando-se de que mesmo os mais tímidos sintam-se à vontade para participar. Ofereça apoio especial para aqueles que estão menos à vontade nas atividades de diálogo, incentivando-os a se expressarem de formas que considerem adequadas. Durante o rodízio, observe qualquer desequilíbrio na interação entre os pares e intervenha positivamente para promover equilíbrio. Incentive o respeito às diferenças de cada um, garantindo que todos se sintam valorizados e ouvidos. Nenhum auxílio tecnológico será necessário, respeitando as diretrizes dadas, mas considere usar recursos visuais extra, como cartões de expressão não verbal, para ajudar na comunicação.

Momento 1: Introdução à Discussão Intercultural (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explique o objetivo da sessão: uma discussão aberta sobre experiências e práticas interculturais. Destaque a importância de compartilhar experiências para entender melhor a complexidade das interações interculturais. Incentive os alunos a pensarem em momentos de suas vidas em que participaram de interações entre culturas. Permita que compartilhem essas experiências voluntariamente.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Práticas Interculturais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4-5 alunos. Peça para cada grupo discutir práticas interculturais que considerem interessantes ou desafiadoras. Instrua os alunos a identificar o impacto dessas práticas na comunicação e nos relacionamentos. Caminhe pela sala, observe as discussões e ofereça apoio nas intervenções, questionando as percepções e encorajando o pensamento crítico. Avalie o processo através de anotações observacionais, destacando interações significativas.

Momento 3: Compartilhamento e Debate de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Volte a unir a turma e peça que cada grupo compartilhe um resumo das suas discussões com a classe. Oriente para que os grupos destaquem pontos únicos ou insights obtidos. Estimule um debate respeitoso entre os alunos, promovendo feedbacks e perguntas entre eles. Avalie o nível de compreensão através da clareza com que os grupos conseguem explicar suas percepções e pela qualidade dos argumentos apresentados.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu na discussão e como pode aplicar estas lições em futuras interações interculturais. Deixe que alguns alunos, se quiserem, compartilhem suas reflexões. Recolha as reflexões para uma avaliação formativa e para incentivar a autorreflexão e a autoavaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar. Observe grupos e intervenha gentilmente para garantir que todos tenham a oportunidade de falar. Durante o compartilhamento em sala, assegure-se de que cada aluno que deseja falar seja ouvido. Se notar hesitação ou dificuldade em expressar-se, incentive o uso de exemplos pessoais como meio de facilitar a partilha. Esteja pronto para oferecer assistência ou ajuste nos grupos, assegurando que a discussão seja inclusiva e respeitosa. Embora nenhum recurso digital seja possível, tenha disponíveis materiais de escrita para todos os alunos, especialmente para aqueles que preferem expressar ideias por escrito.