O conteúdo programático desta aula inclui a análise e interpretação de discursos famosos de líderes de países de língua inglesa. Os alunos farão um estudo detalhado das características retóricas presentes nas falas escolhidas, bem como suas implicações culturais e históricas. Além disso, o programa orienta os estudantes a reconhecer a nuance da língua, incluindo o uso de figuras de linguagem, e avaliar o impacto dos discursos analisados. Essa abordagem oferece um substrato rico para compreensão das estratégias discursivas e persuasivas usadas em contextos de destaque na história recente.

A metodologia proposta incorpora diversos elementos pedagógicos no intuito de garantir o protagonismo dos alunos e promover um aprendizado significativo. A atividade começa por uma saída de campo virtual, que vislumbra imergir os estudantes em um cenário de análise crítica, onde examinam discursos em seu contexto original. Em seguida, os alunos participam de atividades colaborativas, organizados em grupos, para discutir suas perspectivas e análises, facilitando a troca de interpretações e estímulo à empatia e capacidade de argumentação. Esse método enfatiza uma abordagem centrada nos estudantes, assegurando que possam explorar e debater ideias com suporte contínuo do facilitador.

O cronograma desta atividade consiste em uma aula de 60 minutos dedicada a uma saída de campo virtual. O momento permitirá que os alunos, de antemão, familiarizem-se com o contexto dos discursos a serem analisados. A saída de campo será estruturada para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para ouvir, analisar e refletir sobre o conteúdo dos discursos, seguidos de um momento de discussão e troca de ideias. Ao final da atividade, espera-se que os alunos tenham desenvolvido um entendimento mais profundo e crítico dos materiais estudados.

Para esta atividade, os materiais e ferramentas escolhidos buscam enriquecer a experiência de aprendizado, otimizando a capacidade dos alunos de interagir com os conteúdos e entre si. Primeiramente, serão utilizados excertos de discursos famosos, disponíveis em formato de vídeo e texto, que proporcionarão tanto o desenvolvimento da compreensão oral quanto da habilidade de leitura e análise crítica. A integração da ferramenta digital para conduzir a saída de campo virtual é vital, pois permitirá uma navegação interativa pelos discursos, contextualizando-os em tempo real. Além disso, incentivamos o uso de lousas digitais e ferramentas colaborativas online, como plataformas para videoconferências e compartilhamento de documentos, promovendo um ambiente de cooperação e comunicação.

Sabemos do esforço contínuo exigido dos professores na construção de planos que garantam a inclusão de todos os alunos, mas acreditamos que com medidas simples e eficazes podemos promover um aprendizado equitativo. Para essa atividade, propomos algumas estratégias que não exigirão investimentos altos e são práticas de implementar. Usaremos plataformas digitais acessíveis, com opções para ampliar ou ajustar o texto dos discursos, adaptando o conteúdo às necessidades visuais dos alunos. Recomendamos também seminários online que integrem legendas e serviços de interpretação, para assegurar a compreensão de todos. Além disso, o ambiente virtual pode ser configurado para permitir que os alunos realizem atividades no seu ritmo, revendo conteúdos e discutindo ideias quando mais lhes convier. Ao simular a saída de campo virtual, o uso de práticas colaborativas, com grupos que incentivem a inclusão, será essencial. O professor pode ainda se beneficiar de compartilhar resumos das discussões em plataformas digitais, oferecendo suporte a quem não pôde estar tão presente.