Desvendando Hamlet - O Básico do Bardo

Desenvolvida por: Tânia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Práticas de leitura e fruição, Literatura e cultura inglesa

A atividade 'Desvendando Hamlet - O Básico do Bardo' tem como propósito introduzir os alunos à obra 'Hamlet' de Shakespeare, focando no desenvolvimento de práticas de leitura e fruição literária. Estruturada em cinco aulas, esta atividade visa proporcionar uma compreensão abrangente e crítica da obra, explorando desde seus aspectos culturais e históricos até a análise de estruturas gramaticais avançadas. Inicialmente, os alunos receberão uma visão geral de 'Hamlet' e seu papel fundamental na literatura inglesa. Em seguida, serão engajados em uma sala de aula invertida, onde explorarão a trama e o contexto histórico de forma independente e colaborativa. As aulas subsequentes orientarão os alunos na leitura de fragmentos do texto, facilitando debates e análises sobre a linguagem e os temas abordados por Shakespeare. Por fim, a atividade culminará com um jogo de perguntas e respostas, solidificando os conhecimentos adquiridos e estimulando a aplicação prática dos conceitos discutidos. Ao evitar o uso de recursos digitais, o plano de aula enfatiza a interatividade presencial e o uso da linguagem corporal e interpessoal como meios de comunicação, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo habilidades críticas e sociais essenciais para os alunos do ensino médio.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula visam fortalecer o domínio dos alunos sobre a obra 'Hamlet', ao mesmo tempo que desenvolvem suas habilidades de leitura crítica e análise argumentativa. Pretende-se que os alunos compreendam as nuances culturais e históricas do texto de Shakespeare, relacionando-o com contextos contemporâneos. As atividades propostas encorajam o pensamento crítico e o diálogo coletivo, promovendo uma aprendizagem ativa e engajadora. Ao final do plano, espera-se que os alunos não apenas reconheçam a importância cultural de 'Hamlet', mas também apliquem seu aprendizado na interpretação de outras obras literárias complexas, aprimorando suas competências de leitura e escrita em inglês.

Compreender a importância cultural e histórica de 'Hamlet' de Shakespeare.
Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação literária.
Aplicar conhecimentos gramaticais na compreensão de textos literários.
Engajar-se em práticas de leitura crítica e discussão coletiva.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG402: Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do plano de aula 'Desvendando Hamlet - O Básico do Bardo' abrange várias áreas interligadas do conhecimento, oferecendo uma abordagem integrada à análise de textos literários. Focando na obra de Shakespeare, os alunos serão imersos em práticas de leitura crítica, interpretação textual, contexto histórico e cultural, além do estudo de estruturas gramaticais avançadas. As atividades propostas promovem o desenvolvimento de competências essenciais para a leitura e compreensão de textos complexos, incentivando uma análise crítica e contextual da mensagem literária. A integração de análise literária e gramática permite que os alunos estabeleçam conexões entre forma e conteúdo, ampliando sua compreensão e apreciação da língua inglesa.

Introdução à obra 'Hamlet' e seu contexto histórico.
Leitura e análise de fragmentos selecionados.
Estudo de estruturas gramaticais encontradas na obra.
Discussões sobre temas literários e culturais.

Metodologia

As metodologias adotadas neste plano de aula visam promover uma aprendizagem ativa e dinâmica, desenhadas para engajar os alunos em uma exploração profunda de 'Hamlet'. A sequência didática incorpora uma abordagem expositiva inicial para contextualizar a obra, seguida de uma sala de aula invertida que fomenta a aprendizagem autônoma e colaborativa. As atividades mão-na-massa incentivam a prática direta com o texto, promovendo a análise detalhada de estruturas linguísticas e argumentativas. Culminando com uma aprendizagem baseada em jogos, essas metodologias incentivam a revisão e aplicação dos conhecimentos adquiridos de forma lúdica e interativa. Este mix metodológico busca estimular o protagonismo do aluno, essencial para o desenvolvimento de competências críticas e sociais.

Aula expositiva para introdução contextual.

A aula expositiva para introdução contextual será fundamental para estabelecer os alicerces do conhecimento dos alunos acerca da obra 'Hamlet' de Shakespeare. A atividade será iniciada com uma apresentação dinâmica e interativa, onde o professor utilizará recursos visuais, como apresentações de slides ou cartazes, para introduzir a figura de William Shakespeare e a importância de 'Hamlet' como peça central da literatura inglesa. Durante essa fase, o professor poderá compartilhar curiosidades e fatos históricos que envolvem Shakespeare e seu tempo, incentivando a curiosidade dos alunos e contextualizando a obra dentro do cenário histórico em que foi escrita.

Durante a aula expositiva, o professor deve incentivar a participação ativa dos alunos através de perguntas abertas, convidando-os a compartilhar o que já conhecem sobre Shakespeare e suas obras. Essa troca inicial irá não apenas ativar os conhecimentos prévios dos alunos, mas também promover um ambiente de aprendizado colaborativo desde o início. Além disso, ao empregar paralelos entre o contexto histórico de 'Hamlet' e eventos contemporâneos que os alunos possam reconhecer, o docente ajudará a tornar a obra mais acessível e relevante para os estudantes.

Para complementar a exposição teórica, o uso de trechos de vídeo de adaptações de 'Hamlet' pode ser um recurso valioso, permitindo que os alunos visualizem a dramaticidade e os temas da peça em ação. Esses recursos audiovisuais, aliados ao diálogo entre professor e alunos, garantem uma imersão inicial eficiente no universo de 'Hamlet', preparando o terreno para atividades posteriores mais aprofundadas. Além disso, será importante fazer pausas estratégicas durante a apresentação para checar a compreensão dos alunos, utilizando perguntas rápidas ou pequenos debates sobre o conteúdo abordado.

Sala de aula invertida para investigação independente.
Atividades mão-na-massa para prática de análise textual.
Jogo de perguntas e respostas para fixação de conteúdos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi planejado para maximizar o aprendizado em sessões de 40 minutos cada, distribuídas em cinco encontros. A sequência inicia-se com uma apresentação expositiva, permitindo que os alunos entendam o contexto geral de 'Hamlet'. A segunda aula envolve uma dinâmica de sala de aula invertida, na qual os alunos têm a oportunidade de explorar e investigar o texto e seu contexto de forma independente. As aulas três e quatro são destinadas a atividades mão-na-massa, nas quais os alunos serão guiados através de leituras e análises ativas do texto de Shakespeare, focando em elementos gramaticais e temáticos. Para finalizar, a quinta aula utilizará um jogo didático de perguntas e respostas, solidificando os conceitos aprendidos de maneira leve e interativa. Este cronograma flexível facilita o aprofundamento progressivo do aprendizado.

Aula 1: Contextualização e importância de 'Hamlet'.

Momento 1: Introdução à obra de Shakespeare e 'Hamlet' (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando a figura de William Shakespeare e sua relevância na literatura inglesa. Explique a importância histórica e cultural de suas obras, com destaque para 'Hamlet'. Use o quadro branco para listar algumas de suas contribuições literárias. É importante que os alunos parem para refletir sobre o impacto de Shakespeare no mundo contemporâneo. Pergunte aos alunos o que eles já ouviram falar sobre Shakespeare para ativar conhecimentos prévios.

Momento 2: Contexto Histórico de 'Hamlet' (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente o período em que 'Hamlet' foi escrito e situe os alunos sobre o contexto histórico e político da obra. Aborde eventos significativos da época, como o reinado de Elizabeth I, que influenciaram a escrita da peça. Faça um paralelo com situações históricas atuais para ajudar os alunos a contextualizar melhor as informações. Pergunte se alguém conhece fatos históricos do período elisabetano e como isso pode ter influenciado a produção literária da época.

Momento 3: Apresentação dos Temas Centrais de 'Hamlet' (Estimativa: 10 minutos)
Liste no quadro os temas centrais da peça, como vingança, loucura e moralidade. Discuta brevemente cada tema e seu significado dentro da trama de 'Hamlet'. Permita que os alunos expressem seus pensamentos e façam perguntas. Avalie a compreensão dos alunos através de suas contribuições nas discussões.

Momento 4: Discussão Grupal sobre as Expectativas da Leitura de 'Hamlet' (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e proponha uma discussão sobre o que esperam encontrar na leitura de 'Hamlet', levando em conta as informações recebidas nos momentos anteriores. Oriente os grupos a escolherem um representante para compartilhar as ideias discutidas. Avalie a capacidade de comunicação ao observar como os grupos se expressam e lidam com diferentes opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos participem ativamente, reforce a clareza das explicações usando mapas mentais ou esquemas visuais, facilitando a compreensão de quem aprende melhor visualmente. Incentive a colaboração entre pares, promovendo um ambiente onde os alunos possam ajudar uns aos outros. Se necessário, esteja disponível para fornecer explicações individuais adicionalmente. Proporcione um espaço seguro para que todos se sintam à vontade para expor suas opiniões sem julgamento. Use sempre um tom encorajador e apoie os alunos que possam ter dificuldade em compreender ou articular suas ideias.

Aula 2: Exploração independente da trama e do contexto histórico.

Momento 1: Revisão das Informações Preliminares de 'Hamlet' (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente as informações apresentadas na aula anterior sobre William Shakespeare e 'Hamlet'. Faça perguntas diretas aos alunos para verificar o entendimento e permitir que compartilhem o que mais acham interessante sobre a obra e seu autor. Essa revisão inicial servirá como um aquecimento para o restante da atividade. Observe se os alunos conseguem recordar fatos importantes e incentive a participação de todos.

Momento 2: Sala de Aula Invertida - Investigação Independente em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a sala em pequenos grupos e entregue para cada grupo fragmentos selecionados de 'Hamlet', juntamente com guias de estudo que incluem perguntas e tópicos orientadores sobre a trama e o contexto histórico. Oriente os alunos a trabalharem colaborativamente para responder as perguntas e discutirem os tópicos abordados no guia, incentivando a análise crítica e troca de ideias. Circule entre os grupos, oferecendo orientação e incentivo conforme necessário. É importante que os alunos sintam-se à vontade para fazer perguntas e explorar diferentes interpretações. Observe se os grupos conseguem se organizar de maneira eficiente e se todos os membros estão engajados.

Momento 3: Apresentações de Grupo e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deverá escolher um representante para apresentar suas conclusões para a turma. Após cada apresentação, abra o espaço para perguntas e discussões, permitindo que outros alunos contribuam com suas próprias interpretações e opiniões. É essencial que você crie um ambiente seguro onde todos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias. Avalie o engajamento e a capacidade dos alunos de articular suas ideias durante as apresentações e discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos compreendam o material e participem ativamente, forneça esquemas visuais ou mapas conceituais quando necessário. Reforce a importância da colaboração entre pares e esteja disponível para dar suporte individual aos alunos que possam precisar de mais esclarecimentos. Ofereça alternativas de apresentação para alunos que tenham dificuldade em se expressar em público, como contribuir com suas ideias através de notas escritas para serem lidas por colegas. Crie um ambiente de sala de aula inclusivo, onde a diversidade de opiniões seja respeitada e valorizada. Conte sempre com o apoio do conselho escolar para adaptar atividades para garantir acessibilidade a todos os alunos, sempre que necessário.

Aula 3: Análise de fragmentos textuais e discussão temática.

Momento 1: Introdução e Distribuição de Fragmentos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os principais pontos discutidos na Aula 2 sobre a trama de 'Hamlet'. Em seguida, distribua cópias dos fragmentos textuais de 'Hamlet' que serão analisados. Explique aos alunos que eles irão trabalhar em grupos para analisar os textos, focando nos temas centrais abordados na obra e como estes são refletidos nos fragmentos. É importante que você estabeleça claramente os objetivos da atividade, destacando a importância da análise crítica e da interpretação dentro do contexto da peça.

Momento 2: Análise em Grupos dos Fragmentos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a lerem os fragmentos distribuídos. Oriente os alunos a identificarem e discutirem os temas centrais, como vingança, loucura e moralidade, presentes nos textos selecionados, bem como o uso de linguagem poética e metáforas. Permita que cada grupo nomeie um líder para facilitar a discussão e o compartilhamento de ideias. Enquanto os grupos trabalham, circule pela sala para oferecer orientação e garantir que todos os membros estejam engajados na discussão. Usar perguntas como 'Qual é a mensagem que Shakespeare tenta transmitir através desse diálogo?' pode ajudar a guiar a análise.

Momento 3: Apresentação das Análises e Discussão Temática (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo escolha um representante para apresentar suas conclusões sobre os fragmentos analisados. Após cada apresentação, abra o espaço para outras perguntas e debate sobre as interpretações apresentadas, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e estabelecerem conexões entre a análise dos textos e o contexto histórico-cultural da obra. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias de forma clara e coesa, bem como o nível de engajamento durante as apresentações e discussões. Destaque contribuições significativas e esclareça qualquer dúvida que possa surgir durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Asegure que todos os alunos participem, fornecendo apoio visual, como esquemas ou resumos dos fragmentos, para aqueles que podem se beneficiar de pistas visuais adicionais. Incentive a participação colaborativa em grupos, permitindo que alunos mais tímidos expressem suas opiniões primeiramente em ambientes menores antes de apresentar para toda a turma. Ofereça suporte adicional a qualquer aluno que possa ter dificuldades com leitura ou interpretação, seja reunindo-os para revisões individuais ou propiciando tempo extra para completar atividades. Encoraje os alunos a se ajudarem mutuamente, promovendo um ambiente inclusivo e incentivador. Se necessário, considere o uso de papel ampliado ou outros materiais adaptativos para garantir que todos os alunos possam acessar os conteúdos com facilidade.

Aula 4: Estudo de estruturas gramaticais na obra.

Momento 1: Introdução à Análise Gramatical (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos a importância das estruturas gramaticais na compreensão dos textos literários, especialmente em obras clássicas como 'Hamlet'. Explique que nessa atividade eles irão identificar e analisar estruturas gramaticais avançadas encontradas nos fragmentos selecionados da peça. Distribua cópias dos fragmentos e oriente para que sublinhem construções gramaticais de destaque, como verbos modais, tempos verbais complexos, entre outros. Explique a relevância de cada estrutura gramatical no contexto em que está inserida.

Momento 2: Análise Coletiva de Estruturas Gramaticais (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça aos alunos para, em conjunto, debaterem sobre as estruturas gramaticais que identificaram. Cada grupo deve destacar como essas estruturas contribuem para a expressividade do texto e para a construção de sentidos na linguagem de Shakespeare. Enquanto os alunos discutem, circule pela sala para oferecer suporte, responder dúvidas e garantir que todos estejam engajados na atividade. É importante que, durante suas observações, estimule o raciocínio crítico questionando como cada gramática influencia o texto.

Momento 3: Apresentações e Discussões (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas análises e conclusões para a turma. Após cada apresentação, incentive a classe a compartilhar suas opiniões e observações, promovendo debates sobre as diferentes interpretações das construções gramaticais. Avalie o progresso dos alunos através de sua capacidade de expressar claramente suas ideias e de se engajar nas discussões. Faça intervenções para esclarecer conceitos quando necessário, certificando-se de que todos compreendam o valor da análise gramatical para a compreensão do texto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem plenamente, forneça resumos ou esquemas visuais das estruturas gramaticais mais complexas. Isso pode ser especialmente útil para alunos que beneficiam de suporte visual adicional. Aposte em formar pares ou grupos diversificados, emocionalmente acolhedores, onde alunos possam se apoiar mutuamente, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir. Ofereça assistência individual para os alunos que possam precisar de explicações adicionais, garantindo um ambiente inclusivo e positivo que cultive a confiança e participação ativa de todos.]

Aula 5: Jogo de perguntas e respostas sobre 'Hamlet'.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Perguntas e Respostas (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula apresentando rapidamente a atividade do dia. Explique que os alunos participarão de um jogo de perguntas e respostas voltado para a obra 'Hamlet'. Destaque que o objetivo é revisar e consolidar o que foi aprendido nas aulas anteriores. É importante que você motive os alunos ao reforçar que a atividade permitirá que eles mostrem suas interpretações e compreensões únicas sobre a obra.

Momento 2: Formação de Times e Explicação das Regras (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos, garantindo equilíbrio no nível de conhecimento literário entre os times. Explique as regras do jogo: cada grupo receberá uma pergunta por vez e terá um tempo limitado para responder. As perguntas abordarão os temas, contextos históricos e gramaticais discutidos ao longo da sequência didática. Pontos serão dados para respostas corretas e justificadas.

Momento 3: Execução do Jogo de Perguntas e Respostas (Estimativa: 20 minutos)
Comece o jogo formulando perguntas para cada grupo sobre fragmentos de 'Hamlet', suas interpretações e temas abordados. Permita que os alunos discutam entre eles antes de responderem. Enquanto os grupos deliberam, circule pela sala para garantir que todos participem ativamente, oferecendo dicas quando necessário, sem fornecer a resposta diretamente. Avalie as respostas considerando tanto a precisão quanto a capacidade de argumentação e clareza. Marque pontos para cada resposta correta e forneça feedback imediato após cada pergunta.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do jogo, conclua a aula com uma reflexão sobre o aprendizado da atividade. Pergunte aos alunos quais foram suas conclusões mais valiosas e o que acham que poderia ser melhorado em futuras atividades. Permita que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizado com a turma. Conclua com um feedback geral sobre o desempenho da turma no jogo, reforçando aspectos positivos e áreas para melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se que todos os alunos entendem as regras do jogo, fornecendo explicações adicionais quando necessário. Divida os grupos de modo que todos se sintam incluídos e valorizados. Para alunos que possam ter dificuldades em falar em público, permita contribuições escritas. Use recursos visuais como cartazes com perguntas para facilitar a compreensão. Crie um ambiente acolhedor que encoraje a participação de todos, destacando o valor de todas as contribuições e respeitando diferentes opiniões. Mantenha sempre uma postura motivadora, reconhecendo o esforço individual e coletivo.

Avaliação

Os processos de avaliação propostos são variados e adaptados às atividades e habilidades que se pretende desenvolver. A avaliação formativa ocorre durante todas as atividades, com o professor observando o engajamento dos alunos, fornecendo feedback em tempo real, e promovendo discussões que guiam os alunos ao pensamento crítico. O uso de rubricas específicas para avaliar habilidades de leitura crítica e análise textual garante que os alunos compreendam os critérios nos quais estão sendo avaliados. Exemplos práticos incluem uma rubrica que pontue a habilidade de interpretar o texto, a participação ativa em discussões e a aplicação de conhecimentos gramaticais. Além disso, o jogo de perguntas e respostas serve como uma ferramenta avaliativa lúdica, medindo tanto o conhecimento factual quanto a capacidade de aplicar conceitos literários. Adaptações estão previstas para garantir a inclusão e equidade durante as avaliações, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.

Avaliação contínua do engajamento e compreensão durante as aulas.
Rubricas para avaliar a análise textual e participação.
Jogo de perguntas e respostas como ferramenta avaliativa.

Materiais e ferramentas:

Para conduzir essa sequência didática, uma variedade de materiais didáticos e recursos analógicos será utilizada. Esses recursos são projetados para facilitar a compreensão e análise crítica da obra 'Hamlet', sem a dependência de tecnologia digital, enfatizando a interação entre professor e aluno. Além do texto original da peça, fragmentos selecionados serão impressos e distribuídos para facilitar a leitura e discussão. Quadros brancos, marcadores e flipcharts serão usados durante as aulas expositivas para tornar as explicações visuais e interativas. Outras ferramentas incluem questionários impressos para o jogo de perguntas e respostas, que encoraja a revisão lúdica dos conteúdos. Esse conjunto de materiais sustenta um ambiente de aprendizado colaborativo e centrado no aluno.

Texts de 'Hamlet' e fragmentos selecionados impressos.

Para acessar o item 'Texts de 'Hamlet' e fragmentos selecionados impressos', é necessário entrar em contato com a biblioteca da instituição de ensino para verificar a disponibilidade das cópias impressas do texto completo de 'Hamlet'. Se a biblioteca ou o centro de recursos da escola não possuir as cópias necessárias, recomenda-se que o professor providencie a impressão das versões já de domínio público da obra, encontradas em sites confiáveis de literatura clássica ou em arquivos digitais de plataformas que ofereçam acesso gratuito a textos literários clássicos. A impressão pode ser feita utilizando os recursos e equipamentos disponíveis na secretaria da instituição ou em serviços de copiadora externa, respeitando os direitos autorais, quando aplicável. Além disso, o professor deve selecionar previamente os fragmentos mais relevantes que serão utilizados nas atividades e garantir que todos os alunos tenham acesso a uma cópia física para uso durante as aulas, assegurando que a atividade seja realizada conforme planejada.

Quadro branco, marcadores e flipcharts.
Questionários impressos para atividades interativas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e muitas vezes sobrecarregado, mas fortalecer a inclusão e acessibilidade para todos é essencial para um ensino equitativo e de qualidade. Nesse plano de aula, busca-se garantir que os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso igualitário ao aprendizado de 'Hamlet'. Recomendações práticas incluem ajuste no ritmo das aulas conforme a necessidade do grupo, garantindo que todos acompanhem o conteúdo de forma eficaz; criação de espaços para discussões que respeitem o tempo de fala de cada aluno; e utilização de materiais impressos e recursos visuais para reforçar a compreensão. Sinalizar adequadamente o ambiente de aprendizagem e promover interações respeitosas e inclusivas são fundamentais para suportar uma diversidade de estilos de aprendizagem e garantir um ambiente amigável e seguro para todos. Além disso, orienta-se que o professor esteja atento aos sinais de dificuldade, garantindo que intervenções sejam feitas quando necessário, e que se mantenha um diálogo aberto com os alunos e suas famílias para maior suporte.

Ajuste no ritmo das aulas conforme necessário.
Espaços para discussões inclusivas e respeitosas.
Materiais impressos para suporte visual e auditivo.

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