Momento 1: Boas-vindas e Introdução aos Elementos Narrativos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo da oficina de escrita criativa. Aproveite este momento para apresentar os elementos básicos de uma narrativa: personagens, enredo e ambientação. Utilize o quadro-branco para listar e descrever esses elementos, fornecendo exemplos curtos que os alunos possam compreender facilmente. É importante que os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Narrativas Famosas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma discussão coletiva onde os alunos são convidados a compartilhar exemplos de contos ou histórias conhecidas que apreciam. Peça que cada aluno explique o que mais gostou na narrativa escolhida em termos de personagens, enredo e ambientação. Essa atividade ajudará os estudantes a aplicar os conceitos na prática. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que hesitarem a compartilhar suas opiniões.

Momento 3: Atividade de Brainstorming em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em pequenos grupos e distribua papel e canetas. Cada grupo deverá fazer um brainstorm para criar uma nova história, discutindo entre si os elementos narrativos que irão incluir. Durante a atividade, percorra os grupos, oferecendo feedback e sugestões para enriquecer as ideias dos alunos. Incentive-os a pensar de maneira inovadora e a considerar diferentes possibilidades para seus contos.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a aula, permita que cada grupo apresente suas ideias para a turma, consagrando alguns minutos do tempo para feedback rápido dos colegas. Pergunte ao grupo sobre os desafios enfrentados ao criar sua narrativa e como decidiram superá-los. Essa troca será fundamental para garantir engajamento e colaboração entre os alunos. Avalie a participação dos estudantes e o envolvimento nas atividades como forma de avaliação contínua.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Enredo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os elementos de enredo abordados na aula anterior. Use exemplos de livros ou filmes conhecidos para ilustrar como um enredo se desenvolve. Peça que os alunos contribuam com exemplos próprios para assegurar que entenderam os conceitos. É importante que todos estejam familiarizados com as etapas essenciais de um enredo: introdução, conflito, clímax e desfecho.

Momento 2: Introdução à Linguagem Figurada (Estimativa: 15 minutos)
Explique a importância da linguagem figurada e como ela pode enriquecer narrativas. Apresente exemplos comuns como metáforas, símiles e personificação. Escreva os exemplos no quadro-branco e discuta seu impacto. Permita que os alunos criem suas próprias frases usando diferentes figuras de linguagem, e compartilhem com a turma. Observe se os alunos estão entendendo as diferenças e usos práticos.

Momento 3: Atividade de Escrita em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas e oriente os alunos a começarem uma narrativa breve, integrando tanto o desenvolvimento de um enredo quanto o uso de linguagem figurada. Circule pela sala, oferecendo apoio e feedback conforme necessário. É importante que os alunos tenham a liberdade de explorar a criatividade, mas também que se mantenham dentro das estruturas narrativas corretas. Incentive a troca de ideias e colaborações para enriquecer o texto.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que algumas duplas voluntárias leiam suas narrativas em voz alta. Peça que a turma ofereça feedback construtivo, elogiando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Dê sua própria avaliação ressaltando a criatividade e a habilidade de cada dupla em integrar o enredo com figuras de linguagem. Essa troca não apenas fortalece o entendimento, como também aumenta a confiança dos alunos nas suas habilidades de escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, assegure que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e entenda que nem todos se sentirão confortáveis em ler em voz alta. Ofereça a opção de apresentar suas ideias de outras formas, como grupos menores ou discussões escritas. Aos alunos que possam ter dificuldades, ofereça suporte adicional durante o desenvolvimento das atividades. Incentive um ambiente de apoio onde os alunos sintam-se seguros para se expressarem sem medo de julgamentos. Mantenha a comunicação aberta e demonstre empatia sempre que um aluno manifestar necessidade de um tempo extra ou suporte adicional.

Momento 1: Introdução à Revisão e Importância do Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula destacando a importância do feedback no processo de escrita e revisão de textos. Explique que a habilidade de dar e receber feedback é valiosa, não apenas para aprimorar a qualidade dos textos, mas também como uma prática comum em ambientes acadêmicos e profissionais. Apresente as diretrizes para o feedback construtivo, como focar em aspectos específicos e usar uma linguagem respeitosa e encorajadora.

Momento 2: Troca de Textos e Leitura Silenciosa (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem duplas e trocarem os textos narrativos produzidos previamente. Cada aluno deve ler silenciosamente o texto do colega, atentando-se às estruturas narrativas, como personagens, enredo, coesão e linguagem figurada. Oriente-os a fazer anotações rápidas sobre os pontos que julgam fortes e aqueles que precisam de melhorias.

Momento 3: Discussão de Feedback em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que discutam com seus pares as observações feitas durante a leitura silenciosa. É importante que a conversa se concentre em sugestões construtivas. Circule pela sala, observando as interações e oferecendo apoio quando necessário. Intervenha caso perceba que alguma dupla esteja com dificuldades em manter o tom respeitoso e produtivo.

Momento 4: Revisão Individual com Base no Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após a discussão, permita que cada aluno passe algum tempo revisando seu próprio texto com base no feedback recebido. Incentive-os a focar nas áreas que foram mencionadas como passíveis de melhoria. Este momento é essencial para que pratiquem a autorreflexão e a autocrítica.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a aula, conduza uma breve reflexão coletiva onde os alunos possam compartilhar suas experiências e impressões sobre o processo de revisão e feedback. Pergunte quais foram os aspectos mais desafiadores e os que proporcionaram maior aprendizado. Essa reflexão auxilia na consolidação das habilidades de autocrítica e trabalho colaborativo.

Momento 1: Preparação para a Sessão de Leitura (Estimada: 10 minutos)
Comece a aula organizando a sala em um círculo ou em grupos pequenos, para facilitar a interação e a troca de feedback. Explique brevemente aos alunos como a sessão de leitura funcionará e estabeleça as regras para garantir que todos tenham a oportunidade de apresentar sem interrupções. Incentive um ambiente de apoio, ressaltando a importância de ouvir atentamente os colegas. Permita que os alunos revisem seus textos rapidamente antes de começarem.

Momento 2: Leitura das Narrativas (Estimada: 30 minutos)
Distribua o tempo de forma que cada aluno ou grupo de alunos tenha a oportunidade de ler suas narrativas na íntegra ou trechos selecionados, dependendo do tamanho da turma. É importante que todas as narrativas sejam apreciadas. Interceda apenas se necessário, para garantir fluidez e respeito durante as apresentações. Observe se todos estão participando ativamente e mostrando respeito pelos colegas.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimada: 10 minutos)
Após cada apresentação, permita um breve tempo para que os colegas ofereçam feedback. Instrua os alunos a focar tanto nos aspectos que consideraram positivos quanto nas sugestões de melhorias, sempre com uma abordagem respeitosa e construtiva. Incentive o uso de frases como Gostei de... ou Que tal tentar.... Use este momento para ajudar os alunos a desenvolverem suas habilidades críticas e objetivas ao avaliar os textos de seus pares.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimada: 10 minutos)
Conduza uma discussão reflexiva sobre o que os alunos aprenderam durante a oficina. Pergunte sobre as experiências e os desafios enfrentados durante o processo de escrita e o que mais gostaram. Essa autocrítica e compartilhamento são cruciais para consolidar o aprendizado e promover a autoconfiança dos alunos. Finalize a sessão agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuar escrevendo.