Momento 1: Boas-vindas e introdução à atividade (Estimativa: 10 minutos)
Acolha os alunos à sala e explique a importância das sílabas na formação das palavras. Diga que nessa aula, eles vão aprender a identificar e segmentar as palavras em sílabas. Use exemplos simples como 'casa' e 'bola'. É importante que os alunos percebam que as palavras são formadas por unidades menores. Permita que compartilhem exemplos de palavras que eles conhecem.

Momento 2: Roda de Debate sobre Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Acomode os alunos em círculo ou semicírculo. Inicie uma discussão coletiva sobre o que são sílabas, sempre incentivando a participação ativa. Pergunte se já ouviram falar de sílabas e como acham que podem ser identificadas. Utilize um quadro para escrever palavras e demonstre como separar sílabas com palmas ou batidas nas mesas. Observe se estão entendendo o conceito e faça intervenções quando necessário. Incentive que formulem perguntas.

Momento 3: Atividade em pequenos grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de cartões com palavras simples. Oriente que trabalhem juntos para segmentar essas palavras em sílabas e mostre como registrar no caderno. Cada grupo deve nomear um 'relator' para apresentar suas conclusões. Circulando pela sala, observe e intervenha se um grupo estiver enfrentando dificuldades. É importante que todos participem da atividade dentro do grupo.

Momento 4: Socialização das descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente toda a turma e peça aos relatores de cada grupo que compartilhem as descobertas feitas durante a atividade. Incentive perguntas e comentários de outros colegas. Faça uma breve avaliação das apresentações coletivas, reforçando alguma ideia importante que não tenha sido destacada. Finalize com um resumo das atividades e aprenda conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, flexibilize a formação dos grupos, permitindo a rotatividade de integrantes e adotando pares com diferentes níveis de habilidade. Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos curtos, para esclarecer, caso necessário. Garanta que a linguagem utilizada seja clara e utilize repetição para fixação. Trabalhe para a criação de um ambiente seguro, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e tentar novas soluções, encorajando sempre o apoio mútuo entre os colegas.

Momento 1: Introdução ao Bingo de Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os conceitos de sílabas discutidos na aula anterior. Explique que hoje jogarão um bingo especial, onde o objetivo é ouvir e identificar as sílabas das palavras sorteadas. Mostre as cartelas de bingo e explique como será o processo de sorteio das palavras e marcação das sílabas correspondentes. É importante que os alunos entendam as regras do jogo antes de começar. Permita que façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Distribuição de Cartelas e Explicação das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Distribua as cartelas de bingo, certificando-se de que todos tenham uma. Explique novamente as regras: ao ouvir a palavra sorteada, os alunos devem segmentá-la mentalmente em sílabas e marcar a sílaba correta em sua cartela. Demonstre um exemplo ao vivo para garantir a compreensão. Incentive a interação ao permitir que eles indiquem a compreensão das regras levantando a mão ou verbalmente.

Momento 3: Bingo de Sílabas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie o bingo sorteando palavras de uma caixa ou saco. Proclame as palavras clara e pausadamente. Observe como os alunos reagem e intervenha se perceber dificuldade na segmentação. Após alguns sorteios, faça uma pausa e peça que compartilhem quantas sílabas foram marcadas até o momento. Continue o jogo até que pelo menos um aluno complete toda a cartela ou até que o tempo estabelecido termine.

Momento 4: Revisão e Reflexão sobre o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos e pergunte sobre as dificuldades e divertimentos encontrados durante o jogo. Permita que compartilhem suas experiências e percepções sobre a atividade. Use esse momento para reforçar o aprendizado, discutindo as sílabas mais comuns encontradas. Finalize a aula elogiando o esforço e participação de todos, proporcionando um fechamento positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que as cartelas de bingo estejam legíveis para todos, ajustando o tamanho da fonte se necessário. Caso algum aluno apresente dificuldades na escrita, permita o uso de fichas de cores diferentes para a marcação de sílabas, facilitando a diferenciação visual. Durante a explicação, faça demonstrações visuais ao segmentar palavras em sílabas, auxiliando assim a compreensão daqueles com dificuldades auditivas. Estimule a parceria entre os alunos, promovendo o apoio mútuo e a troca de conhecimentos. Ao observar dificuldades específicas, elogie as tentativas de participação para manter elevado o engajamento e a motivação.

Momento 1: Introdução à Atividade de Criação de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o que foi aprendido sobre sílabas nas aulas anteriores. Explique que hoje os alunos criarão cartazes sobre as sílabas mais comuns, e que esses cartazes ajudarão todos a lembrar das sílabas ao aprender novas palavras. Mostre exemplos de cartazes prontos para inspirar os alunos. Permita que façam perguntas ou compartilhem idéias sobre como poderia ser o cartaz.

Momento 2: Planejamento e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir quais sílabas eles acham que são mais comuns. Forneça listas de palavras simples que possam ajudá-los a identificar as sílabas frequentes. Faça um brainstorming com eles para decidir como organizar as sílabas no cartaz. Caminhe pela sala, observando as discussões e fornecendo orientações quando necessário, mantendo as discussões focadas. Certifique-se de que todos os alunos do grupo estão envolvidos nas discussões e que suas vozes estão sendo ouvidas.

Momento 3: Criação dos Cartazes (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais necessários (papel pardo, cartolinas, canetas coloridas, etc.) e instrua os grupos a começarem a criar seus cartazes. Lembre-os da importância de trabalhar em equipe para dividir tarefas, como escrever, desenhar e colar figuras. Durante a atividade, passeie pela sala para assistir ao progresso, oferecendo sugestões criativas e ajudando com questões técnicas. Avalie a participação, cooperação e criatividade de cada grupo durante a atividade.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que apresente seu cartaz para a turma. Incentive que expliquem por que escolheram aquelas sílabas e como organizaram seu cartaz. Aplauda o esforço de cada grupo e incentive comentários construtivos dos colegas. Reforce a importância do trabalho em equipe e criatividade nas apresentações. Este é também um bom momento para esclarecer mal-entendidos sobre as sílabas abordadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem igualmente, permita que eles escolham as tarefas dentro do grupo que mais lhes agradam ou que estejam mais alinhadas com suas habilidades. Use recursos visuais e táteis que ajudem a representar sílabas, como letras em alto-relevo ou materiais de textura diferente. Dê mais tempo ou assistência personalizada para alunos que possam precisar de mais apoio. Garanta que todos os alunos possam ver e ouvir as apresentações claramente, e incentive o uso de linguagem clara e pausada nas apresentações. Promova um ambiente onde todas as contribuições sejam igualmente valorizadas.

Momento 1: Introdução à Relação entre Sílabas e Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula resumindo o que foi aprendido até agora sobre sílabas. Explique que, hoje, o objetivo é compreender como as sílabas se combinam para formar palavras. Utilize o quadro para apresentar algumas palavras e destaque visualmente as sílabas que as compõem. É importante que os alunos percebam essa relação visual e auditiva entre sílabas e palavras completas. Permita que eles façam perguntas para esclarecer termos ou conceitos novos.

Momento 2: Apresentação de Exemplos Práticos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos uma série de palavras simples e complexo crescente. Utilizando cartões ou slides, divida cada palavra em sílabas e peça aos alunos que repitam após você. Isso reforçará a compreensão da estrutura das palavras. Observe se todos estão conseguindo identificar os sons dos segmentos sílabicos. Caso necessário, repita algumas palavras ou modifique sua abordagem para garantir a compreensão de todos os alunos.

Momento 3: Atividade Auditiva e Visual de Fixação (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma atividade interativa onde os alunos devem ouvir palavras e indicar com palmas ou batidas as sílabas que ouviram. Posteriormente, chame um aluno por vez à frente para escrever a palavra no quadro e separá-la em sílabas com apoio dos colegas. Incentive que ajudem uns aos outros nesse processo. Intervenha e oriente quando notar dificuldades específicas, assegurando que todos participem ativamente.

Momento 4: Discussão sobre Sílabas e Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma breve discussão final, onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam e ainda têm dúvidas. Faça perguntas direcionadas para estimular a revisão dos conceitos. Ajude a esclarecer qualquer mal-entendido e forneça reforço positivo para as respostas corretas. Use este tempo para reforçar a importância de entender a ligação entre sílabas e palavras no contexto de leitura e escrita. Finalize com uma breve revisão dos principais pontos.

Momento 5: Avaliação e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula aplicando uma atividade rápida de avaliação, como um ditado de sílabas ou palavras, para verificar a compreensão dos estudantes. Avalie individualmente a capacidade de identificar e separar as sílabas corretamente. Finalize elogiando o bom trabalho e incentivando a prática contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, use várias formas de apresentação do conteúdo, como áudio, visual (cartazes, desenhos) e atividades interativas (batidas e palmas). Facilite a inclusão permitindo que alunos com diferentes níveis de habilidade trabalhem em pares ou grupos para completar tarefas, promovendo a cooperação. Se um aluno apresentar dificuldades, ofereça assistência personalizada ou utilize materiais adaptados, como textos com letras ampliadas, para auxiliar sua participação. Estimule-os a participar, contribuindo com confiança no ambiente seguro e acolhedor que você criou.

Momento 1: Introdução ao Mural Interativo (Duração: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do mural interativo: visualizar e segmentar palavras em sílabas coletivamente. Mostre exemplos de murais para que os alunos entendam como as palavras e sílabas serão organizadas. Pergunte se eles têm ideias sobre que palavras podem incluir e como desejam colaborar na construção. É importante que todos compreendam a importância de formar palavras corretamente para o mural.

Momento 2: Planejamento Colaborativo (Duração: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e forneça listas de palavras relevantes. Peça aos alunos que discutam quais palavras gostariam de segmentar e contribuir para o mural. Oriente-os a pensar em palavras interessantes e diversificadas, incentivando a criatividade. Como o professor, observe as interações e ofereça sugestões para enriquecer a variedade de palavras, assegurando-se de que todos estão participando ativamente na discussão.

Momento 3: Criação das Palavras Segmetadas (Duração: 20 minutos)
Distribua materiais como papel, lápis, canetas coloridas e tesouras. Peça aos alunos que escrevam suas palavras escolhidas e as segmentem em sílabas no papel, utilizando diferentes cores para cada sílaba. Motive-os a decorar ou ilustrar suas palavras, tornando o aprendizado mais envolvente. Durante a atividade, circule pela sala ajudando onde houver necessidade, estimulando a cooperação entre os grupos e verificando o entendimento correto das sílabas.

Momento 4: Montagem do Mural Interativo (Duração: 15 minutos)
Oriente os grupos a colarem suas palavras segmentadas no mural previamente fixado em uma área de destaque da sala. Incentive-os a organizar as palavras de maneira lógica ou criativa, promovendo um mural diversificado e visivelmente acessível. Como o professor, direcione a montagem para garantir que o mural contenha uma variedade de palavras que reflitam o aprendizado da turma, acompanhando o processo e sugerindo melhorias na organização.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente inclusivo ao permitir que alunos com diferentes habilidades escolham funções nas quais se sintam mais confiantes, como colar figuras ou escrever. Ofereça materiais adaptados, como tesouras de fácil manuseio ou letras em tamanho grande, para integrar todos os alunos à atividade. Valorize as contribuições de cada aluno, buscando destacar seus esforços e incentivar o desenvolvimento pessoal. Mantenha uma comunicação clara e simplificada, assegurando que todos compreendam as instruções e expectativas da atividade.