O conteúdo programático desta atividade abrange os fundamentos do alfabeto e suas aplicações práticas no cotidiano dos alunos. Foca na identificação das letras, compreensão dos sons associados a cada uma, e na relação dessas letras com palavras comuns. Ao integrar esses elementos, o plano de aula prevê a ampliação do vocabulário infantil e a familiarização com a escrita formal. Esta base curricular é fundamental para estabelecer conexões subsequentes com outros campos do conhecimento, fortalecendo a alfabetização como um pilar da educação básica ao fomentar a habilidade de leitura e escrita de forma lúdica e interativa.

A metodologia aplicada nesta atividade combina práticas que estimulam o aprendizado ativo e envolvente. Inicialmente, uma aula expositiva é conduzida de forma lúdica para introduzir o alfabeto de maneira atrativa. Posteriormente, através de uma atividade mão-na-massa, os alunos participam de uma maratona que os incentiva a movimentarem-se enquanto reforçam a memorização das letras e seus sons. Finalmente, a atividade culmina em uma roda de debate, onde os alunos compartilham suas descobertas e reflexões, permitindo a socialização do conhecimento adquirido. Essa abordagem integra diversas formas de aprendizagem, promovendo tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o engajamento ativo dos participantes.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula única de 60 minutos, que visa garantir o alcance dos objetivos educacionais propostos através de uma sequência didática contínua e coesa. A aula é planejada para começar com uma apresentação inicial do conteúdo, seguida pela maratona educativa, e finalizada com uma oportuna roda de conversa que permite amarrar os conceitos aprendidos. Este formato dinâmico visa captar a atenção dos alunos, envolvendo-os de forma contínua, evitando dispersões comuns em atividades mais longas, e garantindo que o aprendizado seja processual e significativo.

A atividade utiliza materiais e recursos práticos e acessíveis que enriquecem o aprendizado sem sobrecarregar financeiramente a escola ou o professor. Cartazes coloridos contendo letras do alfabeto são estrategicamente posicionados pela sala de aula para a maratona, fazendo uso do espaço físico como recurso pedagógico. Além disso, cartões contendo palavras simples apoiam a conexão letras-palavras durante as rodas de conversa. Tais ferramentas educativas são eficazes para consolidar o que foi aprendido ao longo da aula, favorecendo a repetição memorável e a aplicação do conhecimento em prática.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores diante do compromisso de assegurar equidade e inclusão em sala de aula. Parte do compromisso com a equidade na atividade 'A Super Maratona do Alfabeto' inclui estratégias acessíveis e adaptáveis para atender a diversidade dos alunos. Mesmo não havendo condições específicas ou deficiências na turma, práticas inclusivas como a permissão de diferentes tempos de resposta, abertura à comunicação verbal e não-verbal e a promoção do suporte colaborativo são incentivadas. Adaptações simples, como o uso de cartões visuais, reforçam o aprendizado compartilhado e a interação equitativa entre os alunos, assegurando um ambiente acolhedor e respeitoso a todas as crianças, fortalecendo seu desenvolvimento inclusivo e social.