O conteúdo programático da atividade abrange o reconhecimento de palavras escritas, uma habilidade essencial no processo de alfabetização, onde se busca a associação entre o som das palavras e suas representações gráficas. A prática da leitura em voz alta também faz parte deste planejamento, visando o aprimoramento da fluência leitora e a confiança ao se expressar verbalmente em público. A atividade também incluiu aspectos de desenvolvimento pessoal e social dos alunos, promovendo a cooperação, a ordem e o respeito mútuo, elementos fundamentais dentro do ambiente escolar para a formação cidadã dos estudantes.

A metodologia da atividade 'Apagando Palavras Mágicas' está centrada em práticas de ensino dinâmicas e interativas, que incentivam uma aprendizagem ativa e participativa. Ao envolver os alunos em uma atividade prática e simplificada, o plano promove uma experiência concreta de reconhecimento de palavras, onde o aluno pode verificar, de forma imediata, a correta associação entre som e símbolo gráfico. Além disso, a metodologia empregada prioriza a aprendizagem colaborativa, através do trabalho em equipe e do respeito à vez do colega. Ao mesmo tempo, a atividade desencadeia reflexão pessoal sobre o próprio processo de aprendizado ao permitir que as crianças expressem o que aprenderam durante a prática.

O cronograma da atividade foi projetado para ser realizado em uma única aula de 50 minutos, permitindo aos alunos concentrar-se na tarefa sem interrupções prolongadas. Este tempo é suficiente para que cada aluno tenha a oportunidade de participar diretamente da atividade, garantindo a prática efetiva de aprendizagem. A aula se inicia com uma breve introdução sobre o que será feito, seguida pela execução da atividade principal de reconhecimento e leitura. Assim, o tempo da sessão é utilizado de forma eficaz para alcançar os objetivos de aprendizado propostos, ao mesmo tempo que mantém o envolvimento dos estudantes.

Para a realização da atividade serão utilizados materiais comuns encontrados em sala de aula, evitando custos adicionais. O principal recurso será um quadro branco e marcadores da cor azul, preto e vermelho.

Sabemos que os desafios diários enfrentados pelos professores são significativos. No entanto, garantindo um ambiente inclusivo e acessível, podemos proporcionar benefícios para todos os alunos. Na atividade proposta, algumas estratégias simples podem ser implementadas para assegurar inclusão e acessibilidade, como oferecer comandos verbais claros e repetir instruções se necessário, permitindo que todos os estudantes sigam o ritmo da atividade. Ajustes na metodologia - como oferecer tempo adicional para reconhecimento de palavras e intervenções pontuais para ajudar no encaminhamento de dificuldades - promovem a equidade e o sucesso de todos na sala de aula. Embora a turma não possua alunos com necessidades específicas identificadas, sempre podemos manter um ambiente acolhedor e respeitoso, incentivando os alunos a expressarem suas necessidades e dúvidas.