O conteúdo programático da atividade foca nos princípios básicos da alfabetização, sustentado pela identificação das letras do alfabeto e suas correspondências sonoras, além do desenvolvimento de habilidades de diferenciação visual e auditiva. A atividade contempla a construção gradativa do conhecimento sobre a estrutura alfabética e seu papel na escrita e leitura. Através da interação com a atividade proposta, os alunos aprofundam seus conhecimentos em semiótica, entendendo o alfabeto não apenas como sequência de letras, mas como sistema representacional que expressa e codifica a linguagem.

A metodologia a ser aplicada na atividade é baseada em princípios lúdicos que estimulam a curiosidade e a exploração ativa por parte dos alunos. O jogo interativo serve como ferramenta central, integrando aprendizado e entretenimento para facilitar a internalização dos conceitos alfabéticos. A proposta contempla a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, respeitando o tempo e necessidade individual de cada aluno. Além disso, a atividade promove a autonomia ao incentivar que os alunos tomem decisões sobre a correspondência entre letras e imagens. Essa abordagem metodológica estimula tanto o trabalho coletivo, ao promover discussões e trocas de experiência entre os participantes, quanto o desenvolvimento individual das habilidades de cada criança.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser desenvolvido em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para se familiarizar com a dinâmica do jogo e completar as tarefas propostas. A aula está dividida em momentos de introdução, desenvolvimento da atividade e encerramento, proporcionando uma experiência inicial leve e gradativa de aprofundamento das tarefas. Essa estratégia garante que as crianças tenham a oportunidade de refletir sobre o que foi aprendido de maneira significativa. Também facilita um fechamento colaborativo, onde o conhecimento é consolidado através de discussões mediadas pelo professor.

A atividade contará com recursos acessíveis e fáceis de implementar, como cartões com letras e imagens, um quadro magnético ou flip chart para discussões coletivas e, caso disponível, um projetor para a exibição do jogo interativo. A tecnologia, usada de forma ética e pedagógica, desempenhará papel fundamental no engajamento dos alunos e na diversificação das estratégias de ensino. Ferramentas tecnológicas fomentarão o interesse dos alunos e permitirão que transitem entre diferentes formas de aprendizado visual, auditivo e sinestésico. Recursos tradicionais, como livros ilustrados e fichas, também serão incorporados para apoiar o contexto e os objetivos da atividade.

Sabemos que o papel do professor é desafiador, especialmente ao lidar com a diversidade em sala de aula. No entanto, é fundamental garantir que todos os alunos experimentem sucesso e inclusão. Para alunos com dificuldades devido a fatores socioeconômicos, buscaremos estratégias que promovam a equidade, como o uso de recursos que não exijam aquisição de materiais caros. Adaptaremos nossos métodos para que os alunos possam participar ativamente, oferecendo suporte individualizado quando necessário. Estratégias como empréstimo de materiais, reforço positivo e incentivo à participação coletivo serão fundamentais. Estaremos atentos a sinais de desmotivação ou necessidade de interação, buscando sempre comunicar as famílias sobre o progresso dos alunos e encontrar juntos soluções para quaisquer dificuldades. Além disso, monitoraremos constantemente o plano de aula para ajustar estratégias às necessidades em evolução, focando na inclusão e representatividade, respeitando a pluralidade do ambiente escolar.