O conteúdo programático inclui o reconhecimento e a escrita do alfabeto, identificação de sons iniciais em palavras e a criação de histórias breves que os alunos irão compartilhar. A ênfase será no aprendizado vivencial e colaborativo. Começando com histórias dinâmicas envolvendo personagens de letras, as crianças passarão para atividades de desenho e escrita colaborativa, onde explorarão e criarão com base nos temas introduzidos. A estrutura da atividade é projetada para reforçar habilidades de alfabetização inicial, usando narrativas e desenhos como estímulos cerebrais para crianças dessa faixa etária. Será dada especial atenção à associação entre letras e sons para solidificar a base da alfabetização.

A metodologia desta atividade é fortemente centrada em metodologias ativas, aproveitando especialmente a aprendizagem baseada em histórias. A atividade se baseia na narração de histórias com personagens animados que personificam cada letra do alfabeto, criando um ambiente de aprendizado envolvente e divertido. Os estudantes são estimulados a interagir com o conteúdo por meio dos desenhos e das histórias que criam, o que promove um aprendizado ativo e participativo. A utilização de narrativas como ponto de partida para a alfabetização possibilita uma abordagem lúdica e eficaz, garantindo maior retenção e entendimento do que a simples memorização de letras e sons.

O cronograma detalhado da atividade prevê uma aula única de 240 minutos, com tempos bem definidos para cada etapa da atividade. A aula começa com uma apresentação das letras através de personagens animados, o que deve durar aproximadamente 60 minutos. Em seguida, as crianças participam de atividades de desenho onde criam suas próprias versões das letras, por mais 60 minutos. Uma pausa de 15 minutos será incluída para um intervalo e lanche, promovendo um momento de interação social. As últimas etapas, com total de 105 minutos, são voltadas à escrita e partilha das narrativas criadas pelos alunos, seguido por discussões orientadas e feedback. Esse cronograma visa não apenas garantir o engajamento contínuo dos alunos, mas também promover seu desenvolvimento cognitivo e social.

Para maximizar o envolvimento e facilitar a aprendizagem, esta atividade utilizará uma série de recursos dinâmicos e acessíveis. A apresentação de personagens animados pode ser feita através de um projetor ou TV, usando vídeos curtos ou animações de acesso livre, disponíveis em plataformas educacionais online. Para permitir a criação de desenhos e narrativas, serão usados papéis variados, lápis de cor, canetas hidrográficas, além de suporte de materiais como cartolina e cola para atividades manuais mais detalhadas. A escolha desses materiais visa promover a criatividade sem sobrecarregar os alunos com complexidade excessiva, permanecendo acessível e prática em um ambiente de sala de aula. Além disso, todos os recursos foram pensados para serem reutilizáveis e sustentáveis sempre que possível, alinhados ao envolvimento consciente com o meio ambiente.

Entendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários e, portanto, propomos estratégias práticas e eficazes para assegurar que todos os alunos sejam incluídos de maneira equitativa e acessível nesta atividade. Mesmo não havendo necessidade de adaptações para condições específicas, pretendemos garantir que materiais sejam visuais, variados e estimulantes, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem. Por exemplo, o uso de histórias narradas em vídeos pode beneficiar alunos que respondem melhor a estímulos audiovisuais, enquanto atividades manuais atendem àqueles que aprendem de maneira mais cinestésica. A construção de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e onde o feedback positivo seja constante, é crucial. Sugere-se que o professor fique atento ao comportamento dos alunos, observando sinais de desconforto ou desinteresse, e interaja ativamente para ajustar as práticas conforme necessário. Oferecer suporte individual, quando possível, é uma forma de ir ao encontro das necessidades únicas de cada estudante, assegurando que todos tenham oportunidade justa de participação e aprendizado.