Momento 1: Boas-vindas e Apresentação do Plano (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explicando brevemente o que será trabalhado durante as próximas aulas. Utilize uma linguagem simples e vibrante para despertar o interesse. É importante que os alunos saibam que explorarão os sons das letras de maneira divertida e interativa.

Momento 2: Introdução ao Alfabeto (Estimativa: 40 minutos)
Apresente o alfabeto utilizando recursos visuais, como cartazes coloridos ou um projetor multimídia. Aponte para cada letra, dizendo seu nome e som correspondente. Permita que os alunos repitam em uníssono após você. Observe se todos estão atentos e engajados. Intervenha gentilmente para corrigir pronúncias ou incentivar a participação dos mais tímidos. Para avaliar, note o entusiasmo e a participação dos alunos, fazendo perguntas para verificar o entendimento.

Momento 3: Atividade Interativa de Sons e Letras (Estimativa: 60 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e distribua cartões com letras e imagens que representam objetos ou palavras iniciadas por cada letra. Instrua os alunos a associarem as imagens aos sons das respectivas letras. Circule pela sala, oferecendo auxílio e incentivo. É importante que permita que as crianças mostrem como associam as letras aos sons, fazendo correções quando necessário. Avalie o que cada grupo aprendeu através da construção de palavras simples e suas pronúncias.

Momento 4: História do Alfabeto (Estimativa: 40 minutos)
Conte uma breve história sobre as origens do alfabeto que inclua curiosidades interessantes para essa faixa etária. Utilize voz e expressões para manter os alunos engajados. É importante que dê espaço para perguntas e interações durante a história. Avalie o engajamento por meio das perguntas feitas pelos alunos e sua capacidade de relacionar a história com o que aprenderam.

Momento 5: Jogo de Som Misterioso (Estimativa: 40 minutos)
Organize a turma em um círculo e incentive a brincadeira do 'Som Misterioso', onde o professor fará um som associado a uma letra e os alunos deverão adivinhar qual é a letra. Use diferentes timbres e ritmos para tornar a atividade lúdica. Observe se os alunos conseguem realizar a associação correta. Avaliação por meio de feedback imediato, celebrando acertos e dando dicas para erros.

Momento 6: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 40 minutos)
Realize uma breve revisão sobre os sons e letras discutidas. Permita que os alunos expressem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Conduza rapidamente uma roda de conversa onde cada aluno poderá relatar um som ou letra que tenha sido mais difícil ou mais fácil para ele. Avalie a compreensão coletiva e individual escutando atentamente as respostas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça materiais visuais em dimensões maiores para atender às necessidades visuais. Use microfones ou materiais sonoros amplificados, caso necessário, para alunos com dificuldades auditivas. Ofereça ajuda individualizada e acolhimento respeitoso a alunos que apresentem qualquer insegurança. Utilize linguagens de sinais visuais sempre que possível, mobilize o apoio de colegas para criar um ambiente colaborativo e inclusivo, respeitando o ritmo de cada criança e impulsionando a confiança através de incentivos positivos e elogios.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos alunos que eles criarão cartões de letras e fonemas para explorar mais os sons das letras. Mostre exemplos prontos de cartões para que entendam o objetivo da atividade. É importante que descreva o que se espera, incentivando a criatividade e a expressão pessoal através das cores e desenhos.

Momento 2: Planejamento dos Cartões (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que todos tenham oportunidade de participar. Oriente-os a decidir quais letras e fonemas irão explorar, anotando ideias no papel. Circule pela sala, oferecendo sugestões e observando se todos estão engajados na discussão. Permita que cada grupo compartilhe suas ideias rapidamente para a classe.

Momento 3: Criação dos Cartões (Estimativa: 90 minutos)
Forneça cartolinas, canetas e materiais de arte para que os grupos comecem a criar seus cartões. Estimule-os a desenhar, colorir e escrever de forma clara e intuitiva. É importante que monitore o progresso e faça intervenções quando necessário, ajudando alunos com dificuldades. Avalie o envolvimento de cada grupo e a clareza dos cartões produzidos.

Momento 4: Apresentação dos Cartões (Estimativa: 40 minutos)
Permita que cada grupo apresente seus cartões para a turma, demonstrando os sons associados às letras escolhidas. Incentive os alunos a fazer perguntas e oferecer sugestões para os amigos, promovendo um ambiente colaborativo. Avalie a interação e a compreensão dos alunos durante as apresentações, observando se conseguem relacionar sons e letras adequadamente.

Momento 5: Feedback e Adequação de Cartões (Estimativa: 30 minutos)
Reserve um tempo para que os alunos façam ajustes nos cartões com base no feedback recebido. Circule pela sala oferecendo comentários construtivos individuais a cada grupo. É importante que reforce acertos e sugira melhorias para garantir que todos os cartões estejam adequados.

Momento 6: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma breve conversa sobre o que todos aprenderam com a atividade. Permita que os alunos compartilhem suas experiências pessoais e ao grupo. Faça um resumo das dificuldades mais comuns e discuta formas de superá-las. Avalie a compreensão coletiva por meio das reflexões finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, ofereça ferramentas adaptadas para crianças com dificuldades motoras, como tesouras de fácil uso. Utilize materiais que sejam grandes e contrastantes para ajudar na visualização de alunos com questões visuais. Encoraje a colaboração entre pares para ajudar aqueles que sentem dificuldades em certas tarefas. Incentive um ambiente de apoio mútuo, onde os alunos possam ajudar e aprender uns com os outros, respeitando o ritmo individual. Ao usar diferentes formas de comunicação, como sinais visuais e explicações verbais detalhadas, podemos garantir que todos os alunos participem de forma plena e satisfatória.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula criando um ambiente acolhedor e encorajador para os alunos. Explique que é importante compartilhar o que aprenderam sobre letras e sons e que este momento é uma oportunidade para todos ouvirem e aprenderem uns com os outros. O professor deve incentivar todos a contribuir, destacando que não há respostas erradas, mas sim diferentes perspectivas. Observe se algum aluno parece hesitante em participar e ofereça palavras de incentivo.

Momento 2: Compartilhamento em Pequenos Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que os alunos compartilhem entre si as descobertas feitas durante as atividades anteriores. Oriente os grupos para que cada aluno tenha a oportunidade de falar e escute atentamente os colegas. O professor deve circular entre os grupos para apoiar, mediar e garantir que as trocas estejam fluindo bem. Avalie o entendimento dos alunos observando as interações e o conteúdo compartilhado por cada um.

Momento 3: Debate em Sala de Aula Aberta (Estimativa: 70 minutos)
Reúna toda a turma novamente e inicie um debate em sala de aula, incentivando os alunos a compartilhar suas descobertas principais com todos. Estruture o debate para que todos se sintam à vontade para contribuir. Por exemplo, faça perguntas guiadas ou temáticas, como: 'Qual foi a letra mais interessante para vocês?' ou 'Qual som vocês acharam mais desafiador?'. Observe a participação de todos e faça intervenções, estimulando a reflexão crítica dos alunos. Avalie através das contribuições dadas, a qualidade do debate e a habilidade de argumentarem.

Momento 4: Conclusões Coletivas (Estimativa: 40 minutos)
Leve a turma a uma reflexão coletiva sobre o que foi discutido. Permita que os alunos compartilhem insights gerais e o que eles gostariam de explorar mais no futuro. Estimule a elaboração de conclusões por consenso, integrando diferentes pontos de vista apresentados. O professor deve captar essas conclusões de forma anotada, envolvendo os alunos no processo de síntese das ideias. Avaliação ocorre através da observação do processo de formação de consenso e dos insights finais compartilhados.

Momento 5: Planejamento para Próximas Atividades (Estimativa: 40 minutos)
Inicie um planejamento conjunto com a turma, onde os alunos podem sugerir ideias e atividades que gostariam de realizar para continuar explorando o tema de letras e sons. Incentive-os a pensar em novos projetos colaborativos ou jogos relacionados. Facilite o diálogo e ajude a classificar as sugestões, destacando aquelas que melhor complementam o aprendizado atual. Avalie o entendimento dos alunos sobre o que aprenderam, observando a capacidade deles de aplicar conceitos em novos contextos e ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, use diferentes formas de comunicação durante o debate, como símbolos visuais ou até mesmo gravuras que representem os sons, para ajudar na visualização dos conceitos discutidos. Incentive os alunos a usar gestos e expressões para se expressarem. Dê atenção individual aos alunos que possam precisar de mais encorajamento ou que tenham dúvidas adicionais. Crie um espaço seguro onde todos sintam que suas contribuições são valiosas e bem-vindas. Busque sempre valorizar a contribuição de cada aluno, reforçando positivamente suas participações.

Momento 1: Introdução ao Projeto do Mural (Estimativa: 30 minutos)
Explique aos alunos que irão trabalhar juntos para criar um mural coletivo de sons e letras. Mostre exemplos de murais e discuta a importância da colaboração. É importante que defina claramente o propósito do mural. Permita que os alunos expressem ideias sobre o que gostariam de incluir no mural. Avalie essa fase observando a participação voluntária dos alunos e a diversidade de ideias sugeridas.

Momento 2: Planejamento do Mural (Estimativa: 60 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e atribua diferentes partes do mural a cada grupo. Oriente cada grupo a escolher letras e seus sons correspondentes para trabalhar. Ofereça materiais básicos de desenho e escrita para que possam planejar suas seções. Circule entre os grupos, fornecendo apoio e sugestões quando necessário. Avalie o entendimento das tarefas pelos grupos e a capacidade de organização e cooperação através de observações diretas.

Momento 3: Criação das Seções do Mural (Estimativa: 90 minutos)
Distribua cartolinas, tintas e pincéis para que os grupos comecem a trabalhar na criação de suas seções do mural. Incentive a criatividade e o uso de cores vivas. É importante que os alunos incluam imagens ou palavras que façam ligação com os sons das letras escolhidas. Ofereça ajuda e feedback imediato conforme necessário, incentivando a expressão artística dos alunos. Para avaliar, observe o envolvimento ativo e a produção artística de cada grupo.

Momento 4: Montagem do Mural Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Reúna toda a turma para montar o mural coletivo. Permita que cada grupo apresente sua parte antes de fixá-la no mural de forma organizada. Oriente a montagem, certificando-se de que todas as áreas sejam representadas igualmente. É importante que os alunos respeitem o espaço uns dos outros e trabalhem em conjunto. Avalie a montagem final pela forma como os alunos colaboram e pela organização do mural.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre o que aprenderam ao fazer o mural e como se sentiram durante o processo. Incentive os alunos a falar sobre o que gostaram e o que poderia ser melhorado na atividade. É importante que todos tenham a chance de falar. Avalie através do feedback dos alunos e da observação de seu envolvimento na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça materiais adaptados para aqueles que possam ter dificuldades motoras, como pincéis com empunhaduras mais largas. Use reprodução ampliada de esquemas para ajudar aqueles com dificuldades visuais. Ofereça suporte individual ou em pares, especialmente para alunos que possam precisar de acompanhamento mais próximo. Crie um ambiente de apoio, onde todos os alunos sintam que suas contribuições são valorizadas. Incentive a cooperação entre os alunos, promovendo assistência mútua e respeito ao ritmo de cada um.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Memória (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do jogo de memória, que é relacionar sons e letras de forma divertida. Utilize exemplos simples para explicar como o jogo funciona, mostrando as cartas de letras e sons. É importante que explique as regras básicas do jogo e reforce a ideia de diversão e aprendizado. Observe se todos os alunos compreenderam as instruções e estão animados para começar.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha estudantes com diferentes níveis de habilidades para promover interações colaborativas. Permita que os próprios alunos escolham seus colegas de equipe, mas intervenha para fazer ajustes se necessário, garantindo diversidade de interações. Observe se os grupos estão equilibrados e prontos para o desafio.

Momento 3: Início do Jogo de Memória (Estimativa: 60 minutos)
Distribua as cartas para cada grupo e oriente-os a começar o jogo de memória. Circule pela sala oferecendo suporte, respondendo perguntas e incentivando os alunos a pensarem sobre as associações de sons e letras. É importante que faça correções e dê dicas quando necessário. Avalie o progresso de cada grupo observando como os alunos formam pares e ao reconhecer explicitamente associações feitas corretamente.

Momento 4: Pausa para Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Pare o jogo para uma rápida discussão em sala, permitindo que os alunos compartilhem diferentes estratégias usadas durante o jogo e dicas que eles acham úteis. Incentive aqueles que se sentiram desafiados a compartilhar suas dificuldades também. É importante que todos participem e troquem ideias sobre como melhorar seu desempenho. Avalie a participação dos alunos e a qualidade das estratégias discutidas nesta pausa.

Momento 5: Reinício e Novo Rodada do Jogo (Estimativa: 60 minutos)
Com as novas estratégias em mente, peça aos alunos que recomecem o jogo de memória em seus grupos. Incentive-os a aplicar o que discutiram na pausa para melhorar o desempenho. Ofereça suporte contínuo, se necessário, e celebre os sucessos dos alunos. Avalie a adaptação dos alunos às novas estratégias, bem como sua capacidade de colaboração nos grupos.

Momento 6: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o aprendizado obtido através do jogo de memória. Permita que os alunos compartilhem suas experiências, se divertiram e o que aprenderam. É importante que cada aluno tenha a chance de expressar o que achou mais fácil ou difícil. Avalie através da observação da participação e dos insights compartilhados durante a discussão de encerramento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça cartas com letras e imagens em dimensões maiores para facilitar a visualização de todos. Use cores contrastantes para distinção clara das letras e sons. Permita que alunos com maior dificuldade em identificar sons trabalhem em pares com colegas mais confiantes. Incentive uma comunicação aberta e respeitosa, onde cada aluno se sinta à vontade para pedir e oferecer ajuda, respeitando o ritmo de aprendizado de cada um. Crie um ambiente onde o foco seja o aprendizado colaborativo e não apenas o resultado do jogo.