Momento 1: Introdução à Segmentação Silábica (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando brevemente o objetivo da atividade: formar palavras a partir de sílabas. Use exemplos simples no quadro, como ga-to para formar gato. É importante que as crianças vejam o processo de segmentação e junção de sílabas. Pergunte aos alunos se conhecem outras palavras que podem ser formadas, estimulando-os a pensar em novas possibilidades. Certifique-se de que todos entendam o conceito de sílabas e sua importância na formação de palavras.

Momento 2: Manipulação de Cartões de Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões de sílabas para cada aluno ou grupo. Permita que os alunos explorem livremente as combinações possíveis. Circule pela sala, observando as interações e sugerindo combinações. Utilize questões como O que acontece se colocar esta sílaba aqui? para incentivar o raciocínio. Leve em consideração o envolvimento dos alunos e se eles conseguem formar palavras corretamente. Anote as observações que julgar relevantes para posterior avaliação e feedback.

Momento 3: Atividade em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em duplas, permitindo que cada dupla tenha um conjunto de cartões de sílabas. Instrua-os a formar o maior número de palavras possíveis dentro do tempo estipulado. Fomentar a interação entre os dois, garantindo que compartilhem suas ideias. Durante a atividade, observe como os alunos interagem, se estão colaborando e conseguindo segmentar e juntar as sílabas com eficácia. Incentive-os a tentar criar palavras mais complexas, usando mais de duas sílabas.

Momento 4: Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos em um semicírculo e peça que cada dupla compartilhe algumas das palavras formadas. Estimule que expliquem o raciocínio por trás da formação de cada palavra e como utilizaram as sílabas. Avalie a compreensão demonstrada por cada dupla e a capacidade de explicar seu processo de pensamento. Ofereça feedback positivo e sugestões construtivas, promovendo um ambiente encorajador. Incentive perguntas e trocas entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com condições específicas mencionadas, lembre-se de adaptar o tom de voz e o ritmo da aula de acordo com as necessidades individuais dos alunos. Observe se algum estudante precisa de instruções adicionais ou demonstra sinais de dificuldade. Utilize diferentes formas de apresentação de conteúdo, como visuais e auditivas. Certifique-se de que todos os alunos possam ver e manipular os cartões de sílabas, proporcionando alternativas caso algum tenha dificuldades motoras imprevistas. Estimule a participação de todos, reforçando a importância do trabalho em equipe e respeito mútuo.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo do jogo de tabuleiro: formar palavras a partir das sílabas sorteadas para avançar no tabuleiro. Mostre um exemplo de como o jogo funciona, utilizando uma palavra simples. Permita que as crianças façam perguntas para que todos compreendam a dinâmica e regras do jogo. É importante que o professor reforce a importância do respeito às regras e ao trabalho em equipe.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos, distribuindo para cada grupo um tabuleiro e um conjunto de cartões de sílabas. Permita que cada grupo sorteie suas sílabas e comece a formar palavras para avançar no tabuleiro. Circule entre os grupos para observar o progresso, oferecendo suporte e sugestões quando necessário. Faça perguntas como 'Qual outra palavra vocês podem formar?' para estimular o raciocínio. Avalie o envolvimento dos alunos e como eles colaboram efetivamente em equipe.

Momento 3: Finalização e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Ao término do jogo, reúna os grupos e permita que cada um compartilhe as palavras formadas e os desafios enfrentados. Estimule a reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e como conseguiram superar as dificuldades. Proporcione feedback positivo e sugestões construtivas. É importante que o professor incentive a participação de todos na discussão, destacando a importância do trabalho coletivo e colaborativo.

Momento 4: Avaliação e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma folha para autoavaliação, onde cada aluno deve listar algumas palavras que conseguiu formar e descrever brevemente o que aprendeu. Explique a importância da autoavaliação como uma prática de autoconhecimento e aprendizagem contínua. Recolha as folhas ao final para análise posterior e verificação dos progressos individuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Tenha atenção especial aos alunos que possam necessitar de algum tipo de suporte adicional, mesmo que não haja condições específicas mencionadas. Utilize recursos visuais, como ilustrações ou desenhos associados às sílabas, para facilitar a compreensão. Atenção à disposição dos materiais sobre as mesas, assegurando que todos os alunos tenham fácil acesso aos cartões de sílabas e ao tabuleiro. Incorpore pausas pequenas caso note que os alunos estão cansados, para manter a concentração e engajamento. Encoraje a solidariedade no grupo, para que todos se ajudem na formação das palavras.

Momento 1: Introdução à Atividade de Criação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles criarão histórias em grupo usando as palavras trabalhadas nas aulas anteriores. Dê exemplos curtos de histórias para mostrar como conectar palavras para formar narrativas. É importante que os alunos compreendam que uma história tem início, meio e fim. Incentive perguntas para garantir que todos entenderam o objetivo da atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos, garantindo diversidade de ideias e cooperação. Cada grupo deve escolher algumas palavras já trabalhadas para iniciar a criação da história. Permita que cada grupo discuta e planeje a trama de sua história, distribuindo funções, como quem escreverá ou desenhará. Circule entre os grupos oferecendo sugestões e assegurando que todos os alunos participem. Intervenha gentilmente se notar que algum aluno está ficando de fora da discussão. Incentive a cordialidade e respeito dentro do grupo.

Momento 3: Desenvolvimento das Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começar a escrever e/ou ilustrar suas histórias, utilizando papéis e lápis. É importante que o professor ofereça assistência, caso necessário, e encoraje os grupos a serem criativos e incorporarem elementos visuais, como desenhos, para complementar suas histórias. Observe como os alunos usam as palavras e avalie como seguem a estrutura básica de uma história, fornecendo feedback construtivo para ajudá-los a melhorar. Este é um momento para o professor apoiar o trabalho colaborativo, incentivando todos a contribuírem com ideias.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um círculo e permita que cada grupo apresente sua história ao restante da classe. Após cada apresentação, incentive os outros alunos a fazerem comentários positivos e questões sobre a história. Aproveite para reforçar os pontos positivos e dar sugestões de melhoria. Durante o compartilhamento, avalie a participação dos alunos, a clareza da narrativa e o uso das palavras trabalhadas. Deixe claro que o objetivo é aprender e se divertir, criando um ambiente de aprendizado encorajador e seguro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos estejam confortáveis no grupo e que sejam ouvidos. Se algum aluno demonstrar dificuldade em escrever, permita que ele descreva sua história oralmente ou use desenhos para ilustrar suas ideias. Use cartões de palavras visuais para reforçar o vocabulário trabalhado. Garanta que todos os recursos estejam acessíveis a todos os alunos, prestando atenção especial para aqueles que possam precisar de suporte adicional. Seja paciente e esteja disposto a ajustar o ritmo da atividade conforme necessário, para que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir de maneira significativa.