Momento 1: Abertura e Boas-vindas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente a atividade do dia: A 'Caça ao Tesouro das Letras'. Use um tom animado para captar sua atenção. Explique a importância de reconhecerem as letras, pois estas são as peças fundamentais para formar palavras. Motive-os dizendo que encontrarão 'tesouros' escondidos.

Momento 2: Apresentação das Letras (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos cartões de letras grandes e coloridas. Peça que repitam cada letra depois de você, enfatizando o som que cada uma produz. Distribua os cartões entre os alunos e peça que cada um mostre o cartão para a turma ao dizer o som. Durante essa atividade, é importante observar se todos conseguem reconhecer as letras e seus sons. Corrija gentilmente as pronúncias incorretas, reforçando sempre o som correto de uma maneira positiva.

Momento 3: Exploração da Sala (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a começarem a 'caça ao tesouro'. Explique que eles irão procurar letras escondidas pela sala de aula em diferentes objetos e livros. Divida a turma em pequenos grupos para que possam trabalhar juntos. Durante a exploração, circule pela sala, observando o envolvimento dos alunos. Pergunte sobre as letras encontradas e incentive-os a combiná-las para formar palavras simples, como 'casa' ou 'bola'. Use a oportunidade para reforçar o respeito pelas regras de convivência e socialização, como esperar a vez e compartilhar ideias.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Reuna a turma e pergunte sobre as letras e palavras que eles descobriram. Incentive-os a compartilhar suas experiências e descobertas. Cada aluno deve criar um pequeno desenho do que mais gostaram na caça ao tesouro e indicar quais letras foram usadas nessa palavra. Avalie se os alunos conseguiram identificar corretamente as letras e se estavam engajados durante a exploração. Para finalizar, elogie o trabalho em grupo e reforce a importância de continuarem praticando a identificação de letras e sons.

Momento 1: Revisão e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando o tema da última aula, revisando as letras exploradas anteriormente. Pergunte aos alunos quais letras eles se lembram e incentive-os a compartilhar palavras que possam ter formado. Essa revisão ajudará a ativar o conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Instruções para a Nova Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que hoje eles irão procurar por letras em objetos e livros dentro da sala de aula. Mostre dois ou três exemplos de objetos e livros que contêm letras, apontando-as claramente. Diga-lhes que o objetivo é identificar o maior número de letras possível e, se possível, formar palavras simples.

Momento 3: Caça ao Tesouro – Descoberta de Letras (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua uma lista de objetos ou livros para cada grupo. Permita que explorem a sala de aula buscando pelas letras. Circulando entre os grupos, pergunte sobre suas descobertas, ajudando quando necessário. Encoraje-os a trabalhar juntos para identificar e discutir as letras e palavras encontradas. Observe como interagem em grupo e sua habilidade de reconhecer as letras, proporcionando feedback imediato.

Momento 4: Apresentação dos Achados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Incentive-os a mostrar as letras e palavras que encontraram, discutindo coletivamente o que elas representam. Utilize este momento para reforçar a importância das letras na formação das palavras.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão sobre a atividade, perguntando aos alunos o que mais gostaram e o que aprenderam. Incentive-os a pensar em novas palavras que poderiam formar com as letras encontradas. Reafirme a importância de continuarem atentos ao mundo das letras ao seu redor. Conclua a aula com elogios ao esforço coletivo e individual, motivando-os para a próxima atividade.

Momento 1: Ativação do Conhecimento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente as letras e palavras que os alunos já exploraram nas aulas anteriores. Use recursos visuais, como cartões de letras, e peça para que mencionem palavras simples que se lembram. É importante que você fomente um ambiente de entusiasmo e participação ativa, encorajando que compartilhem suas lembranças. Pergunte quais letras eles acham que podem formar novas palavras. Observe se as crianças estão familiarizadas com a identificação de letras e promova correções positivas quando necessário.

Momento 2: Formação de Palavras em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Dê a cada grupo um conjunto de cartões de letras e reafirme a tarefa: formar o maior número possível de palavras simples. Instrua-os a trabalhar colaborativamente, escutando as ideias uns dos outros e tentando combinar diferentes letras. Circule entre os grupos, oferecendo assistência e mediando discussões. Faça perguntas como “Que outras letras vocês poderiam usar para formar outra palavra?”, estimulando o pensamento crítico e a criatividade. Garanta que todos tenham a oportunidade de participar ativamente do processo. Avalie a habilidade de cooperação e o desenvolvimento de novas palavras por parte dos alunos.

Momento 3: Apresentação das Palavras Criadas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente os alunos para um momento de compartilhamento. Convide cada grupo para apresentar as palavras criadas, incentivando-os a explicar como chegaram a essas formações. Esse é um momento de valorização das ideias e do esforço coletivo, então ofereça palavras de encorajamento e destaque os aspectos positivos em cada apresentação. Comente sobre a fonética das palavras, reforçando os sons das letras. Avalie o entendimento da estrutura das palavras e a confiança das crianças ao compartilhar suas criações.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade. Pergunte aos alunos quais foram as partes mais desafiadoras e quais palavras gostaram mais de formar. Use essa reflexão para verificar a compreensão do conteúdo. Motive-os a continuar observando as letras ao seu redor e a formar palavras sempre que puderem. Elogie a participação de todos, destacando a importância do trabalho em equipe e da criatividade na aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha sempre materiais visuais ao alcance dos alunos para facilitar a identificação de letras. Para aqueles que possam ter dificuldade de fala, permita que usem desenhos ou gestos para comunicar suas ideias. Considere que alguns alunos possam precisar de apoio adicional para colaborar em grupos, então posicione alunos que demonstram maior habilidade social ao lado daqueles que precisam de mais suporte. Respeite o ritmo individual de cada criança e crie um ambiente onde todos se sintam motivados a contribuir, assegurando-se de que ninguém fique de fora das discussões de grupo. Incentive a diversidade de métodos para formar palavras, respeitando as diferenças de aprendizagem de cada aluno.)

Momento 1: Introdução à Leitura Compartilhada (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância da leitura e como ela nos ajuda a entender o mundo ao nosso redor. Utilize um livro ilustrado como ferramenta central para captar a atenção das crianças. Mostre a capa do livro e pergunte o que eles acham que a história abordará, incentivando a participação e a expressão oral dos alunos. É importante que a atividade seja interativa; portanto, permita que as crianças façam perguntas e compartilhem suas expectativas sobre a leitura. Observe se todos estão focados e engajados.

Momento 2: Leitura Compartilhada Ativa (Estimativa: 25 minutos)
Leia o livro em voz alta para a turma, apontando para as palavras enquanto as lê. Incentive as crianças a repetirem algumas palavras ou frases importantes que surgem na história. Pause em momentos chave para discutir o que está acontecendo na história e fazer perguntas como O que vocês acham que vai acontecer a seguir?. Essa metodologia serve para promover a compreensão de leitura e o interesse pela narrativa. Observe se os alunos conseguem identificar palavras que já conhecem ou sons das letras discutidos em aulas anteriores.

Momento 3: Atividade de Memorização de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Após a leitura, selecione cinco palavras-chave da história que são importantes para a compreensão do enredo. Escreva essas palavras no quadro de forma destacada. Peça aos alunos que digam as palavras juntos, repetindo até que a maioria consiga pronunciá-las corretamente. Utilize cartões de letras para formar essas palavras com os alunos, reforçando a composição fonética. Permita que formem pequenas frases com as palavras, estimulando a criatividade. Facilite a interação em dupla ou pequenos grupos, para que se ajudem na memorização e uso das palavras.

Momento 4: Revisão e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos e peça-lhes para lembrarem das palavras memorizadas e seus significados dentro da história. Formule perguntas sobre o que aprenderam e o que acharam interessante. Utilize uma pequena atividade escrita ou desenho, onde eles expressam o que mais gostaram da história e tentam usar uma das palavras em uma frase ou desenho. Avalie a participação e engajamento individual, fornecendo feedback positivo e sugestões de melhoria. Encerre a aula reiterando a importância da leitura e motivando os alunos a continuarem lendo em casa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de leitura, ofereça suporte visual adicional, como imagens relacionadas às palavras-chave, para ajudar na compreensão. Incentive o uso de tecnologias assistivas, se disponíveis, como tablet com áudio. Para garantir engajamento, crie oportunidades para que todos possam participar nas discussões e formação de palavras usando métodos diversos, como desenhos ou gestos. Adapte a atividade para respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem e promova um ambiente acolhedor, onde todas as contribuições são valorizadas.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão do Aprendizado (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique que esta será uma aula para revisar tudo o que aprenderam ao longo das atividades. Utilize um tom animado para motivá-los. Proponha uma breve apresentação interativa, em que os alunos compartilhem o que mais gostaram de aprender. É importante que use recursos visuais, como um quadro ou cartolina, para listar as palavras e letras que eles mencionarem. Observe a participação dos alunos e incentive aqueles que forem mais tímidos a se expressarem.

Momento 2: Atividade de Revisão - Jogo da Memória de Letras e Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Organize um jogo de memória utilizando cartões de letras e palavras que foram trabalhadas nas aulas anteriores. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua um conjunto de cartões para cada um. Instrua os alunos sobre as regras do jogo: cada jogador deve tentar formar pares de letras ou palavras correspondentes. É importante que circule pela sala, observando o envolvimento dos alunos e oferecendo assistência quando necessário. Utilize este momento para corrigir possíveis erros na identificação de letras e palavras, sempre de maneira positiva.

Momento 3: Discussão em Grupo - O que Aprendemos? (Estimativa: 15 minutos)
A seguir, reúna todos os alunos em círculo e conduza uma discussão sobre as atividades anteriores e o que eles aprenderam de novo. Permita que compartilhem experiências pessoais sobre o que foi mais fácil ou desafiador. É importante que fomente uma atmosfera encorajadora e reconheça publicamente o esforço de cada um. Questione-os sobre como as letras e palavras podem ser usadas em seu cotidiano. Esta discussão ajuda a consolidar o aprendizado e a entender sua aplicação prática.

Momento 4: Encerramento Criativo - Desenho Livre Representando Aprendizado (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula permitindo que os alunos façam um desenho livre que represente algo que aprenderam e gostaram. Distribua folhas e material para colorir. Enquanto desenham, converse com os alunos sobre seus trabalhos, reforçando a importância de cada descoberta e aprendizado em seu desenvolvimento pessoal. Esse momento de autoexpressão estimula a criatividade e reforça o conteúdo aprendido de maneira lúdica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha sempre materiais visuais ao alcance dos alunos para facilitar a identificação de letras e palavras. Ofereça suporte adicional aos alunos que possam ter dificuldades em participar do jogo de memória ou na expressão de ideias durante o desenho. Considere o uso de acessórios como lupas para alunos que possam ter dificuldades de visão. Incentive o uso de expressões artísticas, como colagens, para aqueles que preferirem uma abordagem mais tátil. Encoraje alunos que precisem de mais tempo a trabalharem no seu próprio ritmo, garantindo que todos tenham tempo suficiente para participar plenamente nas atividades. Incentive a colaboração e o respeito mútuo, reforçando a inclusão de todos no processo de aprendizagem e interação em sala.