O conteúdo programático da atividade foca na sistematização da letra 'v', englobando o reconhecimento de seu som e sua situação no alfabeto, diferenciando-a de outras letras de maneira lúdica. Os alunos irão explorar a correlação entre o som e o símbolo, consolidando a compreensão das funções das letras na construção das palavras. Esta abordagem é vital para estabelecer bases sólidas no processo de alfabetização, consolidando o entendimento de que o alfabeto é uma representação sonora e gráfica. A atividade propicia ainda o reforço das diferenças entre as letras, promovendo a comunicação eficaz e clara entre os alunos, e introduz conceitos básicos de leitura que serão fundamentais na vida acadêmica futura.

A metodologia aplicada é a investigação lúdica, onde o ambiente de sala de aula é transformado em um mapa de caça ao tesouro, incentivando as crianças a aprender de maneira prática e participativa. Através de pistas e dicas, os alunos seguirão sequências lógicas para encontrar objetos, fomentando o desenvolvimento da capacidade de seguir instruções e o pensamento crítico. Além disso, a atividade estimula a colaboração entre colegas, promovendo um ambiente de ensino coletivo no qual todos se ajudam a alcançar o objetivo comum. Essa abordagem interativa potencializa o engajamento dos alunos, fazendo com que o aprendizado se torne uma experiência divertida e memorável, ampliando também suas habilidade de resolver problemas e interagir eficazmente com outros.

O cronograma da atividade foi planejado para contemplar uma única aula de 60 minutos, durante a qual os alunos terão tempo suficiente para se engajar completamente na atividade, garantindo que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. Inicialmente, será feito um breve aquecimento em sala para introduzir o som da letra 'v'. Em seguida, o professor distribuirá as pistas para a caça ao tesouro dos objetos que iniciam com a letra 'v', permitindo que as crianças explorem e encontrem os itens escondidos. O tempo restante será usado para compartilhar e discutir os achados, reforçando a associação entre os objetos e as palavras. Assim, assegura-se que ao final da aula, os alunos tenham consolidado o conhecimento da letra 'v' por meio de uma experiência prática e significativa.

Os recursos e materiais selecionados para a 'Caça ao 'v' viajante' são planejados para facilitar o acesso a todos os alunos e enriquecer o aprendizado. Itens rotineiros começando com a letra 'v' serão utilizados e distribuídos no ambiente para as crianças encontrarem, destacando a conexão com o cotidiano dos alunos. Pistas impressas serão preparadas e organizadas com clareza, evitando confusões na execução da atividade. Materiais opcionais incluem dispositivos para registrar a investigação, como tablets ou câmeras, permitindo que os alunos documentem seus achados e reflexões ao longo da busca. Um quadro branco poderá ser utilizado para anotar palavras associadas aos objetos encontrados, solidificando o aprendizado ao tornar abstrato visual. Assim, o plano de aula assegura que cada recurso contribua para um engajamento mais profundo e eficaz.

Reconhecemos os desafios que os professores enfrentam diariamente, porém, buscamos incorporar estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade sem adicionar complexidade ao planejamento. Dado que não há condições ou deficiências específicas diagnosticadas na turma, ainda assim sugerimos práticas relevantes para promover um ambiente inclusivo. Todos os alunos participarão igualmente da atividade, com suporte extra proporcionado por parcerias estratégicas, onde alunos com maior facilidade em reconhecer letras podem ajudar colegas, promovendo um ambiente colaborativo. Os materiais utilizados são de baixo custo e acessíveis, evitando adaptações caras ou difíceis de implementar. As pistas serão adaptadas com imagens adicionais para tornar a atividade intuitiva para todos os alunos, e promova-se sempre a interação entre os alunos, reforçando estratégias de cooperação e respeito mútuo. Tais práticas visam atender a todas as necessidades potenciais, garantindo um ambiente equitativo.