A atividade 'Caça-Palavras Falante' está alinhada ao currículo de Língua Portuguesa do 1º ano do Ensino Fundamental, abordando conteúdos fundamentais como o reconhecimento da direção da leitura e escrita, a associação entre sons da fala e sua representação gráfica no sistema de escrita alfabética, e a capacidade de segmentar palavras em sílabas oralmente. Esse conjunto de habilidades é essencial para a formação inicial da alfabetização e fluência leitora, servindo como alicerce para o desenvolvimento de competências mais complexas ao longo do processo educativo.

Utilizando a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade convida os alunos a uma imersão no processo de aprendizagem por meio da interação lúdica. Aos serem desafiados a encontrar palavras a partir de pistas sonoras, engajam-se ativamente na busca por soluções, aplicando seus conhecimentos prévios de forma colaborativa. O uso de um grande painel para a caça às palavras promove a mobilidade, interação e trabalho em equipe, elementos chave da Aprendizagem Baseada em Jogos. A segmentação silábica servindo como pista potencializa a associação fonética à grafia das palavras, reforçando a compreensão do sistema de escrita alfabética.

A atividade será desenvolvida ao longo de 6 aulas de 40 minutos cada, totalizando 4 horas. A primeira aula será dedicada às explicações do jogo e à formação dos grupos. As quatro aulas seguintes serão destinadas à realização da atividade, permitindo que todos os grupos tenham tempo suficiente para interagir com o painel e procurar as palavras. A última aula será utilizada para revisão e discussão das palavras encontradas, assim como para feedback coletivo e individual.

Para a realização desta atividade serão necessários alguns recursos, como: um grande painel ou quadro branco onde as palavras serão dispostas, marcadores ou fita adesiva para fixar as palavras no painel, pistas sonoras das palavras (que serão fornecidas verbalmente pelo professor), cópias das palavras impressas para serem fixadas no painel e material de escrita para os alunos anotarem as pistas e palavras encontradas. O professor também poderá fazer uso de um dispositivo de áudio para ampliar as pistas sonoras, se necessário, garantindo que todos os alunos possam ouvir claramente.