Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Animais e Frutas

A atividade 'Caça-Palavras Falante' propõe uma envolvente busca por palavras escondidas em uma matriz de letras, cuidadosamente preparada pelo professor. Esta matriz estará repleta de palavras-chave que se relacionam a temas previamente estudados em sala de aula, como 'animais' ou 'frutas'. Ao encontrar uma palavra, o aluno é incentivado a destacá-la diante de seus colegas, apontando-a na matriz. Posteriormente, ao usar a palavra encontrada em uma frase criativa e escrevê-la no quadro, o aluno exercita a escrita espontânea e o importantíssimo vínculo fonema-grafema. Esta dinâmica propicia um rico desenvolvimento da habilidade de escrever palavras e estruturar frases alfabeticamente, além de fomentar a leitura e o vocabulário. A junção do aprendizado teórico com a prática lúdica torna a assimilação mais eficaz e agradável.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da 'Caça-Palavras Falante' é reforçar a capacidade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em reconhecer palavras e utilizar essas palavras para formar frases com sentido, aplicando habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e significativa. Pretende-se promover a autonomia dos estudantes no processo de escrita, além de estimular a criatividade na formação de frases. A atividade oferece uma oportunidade valiosa para que os alunos pratiquem a correlação fonema-grafema de forma divertida e interativa.

Reconhecer e localizar palavras dentro de uma matriz de letras.
Praticar a escrita espontânea de palavras e frases.
Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de palavras.
Estimular a criatividade ao formular frases com as palavras encontradas.
Promover o entendimento e a aplicação da correlação fonema-grafema.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF01LP02
description": "Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfab\uética \u2013 usando letras\/grafemas que representem fonemas." }, { "code": EF01LP17
description": Planejar e produzir, em colabora\uç\uão com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calend\uários, avisos, convites, receitas, instru\uç\uões de montagem e legendas para \uálbums, fotos ou ilustra\uç\uões (digitais ou impressos), dentre outros g\uêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situa\uç\uão comunicativa e o tema\/assunto\/ finalidade do texto.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, centrada na aquisição e prática da leitura e da escrita. O plano de aula aborda conceitos chave como a consciência fonológica através da correlação fonema-grafema, bem como a iniciação ao processo de alfabetização e letramento. Explora também a criação textual a partir de palavras chave, desenvolvendo habilidades de construção de frases com sentido, dentro de contextos temáticos relevantes, tais como animais e frutas.

Leitura e identificação de palavras
Escrita espontânea de palavras e frases
Correlação fonema-grafema
Criação de frases com palavras identificadas
Temáticas de estudo: Animais e Frutas

Metodologia

A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será aplicada para envolver os alunos na prática direta do aprendizado. Através da busca ativa por palavras dentro de uma grande matriz de letras, os alunos exercitam suas habilidades de leitura e escrita de maneira dinâmica e participativa. Dando continuidade, a prática de compor frases e escrevê-las no quadro promoverá a interação e colaboração entre os estudantes, reforçando o aprendizado de forma construtiva e significativa.

Preparação da matriz de letras pelo professor
Busca e identificação de palavras pelos alunos
Formação de frases com as palavras encontradas
Escrita das frases no quadro por parte dos alunos
Discussão em grupo sobre as frases criadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e a explicação da atividade. Os alunos então iniciarão a busca pelas palavras na matriz. Na segunda aula, os alunos continuarão a busca por palavras, seguida pela formação de frases e sua escrita no quadro. Haverá também um momento de discussão e compartilhamento das frases criadas.

Aula 1: Introdu\uç\uão ao tema e in\uício da ca\uça \uàs palavras.
Aula 2: Continua\uç\uão da ca\uça, forma\uç\uão de frases e discuss\uão.

Avaliação

A avalia00e700e3o da atividade 'Ca00e7a-Palavras Falante' se basear00e1 na participa00e700e3o ativa, na criatividade ao formular frases e na correta utiliza00e700e3o das palavras encontradas. Os alunos ser00e3o incentivados a pensar em frases que fa00e7am sentido e que reflitam o uso apropriado das palavras. A capacidade de trabalhar em equipe e contribuir para o aprendizado coletivo tamb00e9m ser00e1 considerada. Exemplos de avalia00e700f5es pr00e1ticas incluem a observa00e700e3o direta da participa00e700e3o do aluno, a complexidade das frases formadas e o encorajamento do respeito e da escuta ativa durante as discuss00f5es em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a reali00e700e3o desta atividade, ser00e3o necess00e1rios alguns materiais b00e1sicos e recursos did00e1ticos. A prepara00e700e3o da matriz de letras requer papel grande (como cartolina ou papel00e3o) e marcadores coloridos para destacar as palavras. O uso de quadro negro ou branco ser00e1 essencial para a escrita e compartilhamento das frases pelos alunos. Adicionalmente, o acesso a dicion00e1rios ou recursos online pode ser uma ferramenta valiosa para a discuss00e3o de significados e sin00f4nimos das palavras encontradas, enriquecendo assim a atividade.

Cartolina ou papel\uão para a matriz de letras
Marcadores coloridos
Quadro negro ou branco
Giz ou marcadores para quadro
Dicion\uários ou acesso a recursos online para consulta

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