O conteúdo programático foca na capacidade dos alunos de escreverem mensagens curtas e objetivas, aumentando seu repertório lexical através da produção de um texto orientado. Aprenderão a relação entre som e grafia, explorando as possibilidades criativas da Língua Portuguesa ao representar os pensamentos e ensinamentos da Tartaruga em um cartão postal. A junção da escrita com a apresentação oral intensifica a experiência comunicativa, proporcionando um espaço seguro para que os alunos desenvolvam suas habilidades expressivas enquanto praticam a socialização e o respeito mútuo. Tais atividades atendem à necessidade de formação integral proposta pela BNCC.

A metodologia utilizada baseia-se na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos são cocriadores ativos em seu processo de aprendizado. Primeiramente, será feita uma introdução à história 'A Tartaruga e a Lebre', em que os estudantes, guiados pelo professor, debaterão sobre a moral da história. Em seguida, os alunos passarão à confecção dos cartões postais, um ato que integra tanto a escrita quanto o design visual, incentivando a autonomia criativa. O ato de apresentar seus cartões em sala promove o desenvolvimento de habilidades orais e a participação em espaços coletivos, sempre dentro do contexto de respeito e colaboração previstos na educação socioemocional.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos terão tempo suficiente para internalizar o conteúdo e realizar a tarefa com criatividade. Primeiramente, dedicarão 20 minutos para leitura e discussão da fábula. Nos próximos 30 minutos, criarão seus cartões postais, abrangendo a parte escrita e o design do desenho. Os 10 minutos finais serão reservados para as apresentações orais dos cartões, onde cada aluno compartilhará sua mensagem e aprendizado com a turma, garantindo uma abordagem completa que une teoria e prática num ambiente participativo.

Além dos materiais comuns de sala de aula, como lápis, papel e giz de cera, será importante a utilização de livros ilustrando a fábula a ser trabalhada para auxiliar na compreensão dos estudantes. Os recursos visuais e audiovisuais, como projeções da história animada, poderão enriquecer a experiência, oferecendo suporte visual à narrativa e estimulando a participação dos alunos. Tais ferramentas são essenciais para criar um ambiente de aprendizado dinâmico e motivador, em que cada aluno possa encontrar sua forma ideal de expressão criativa.

Sabemos que o trabalho do professor é um desafio contínuo e, embora não haja condições específicas identificadas nesta turma, sempre é vital adotar práticas que assegurem a inclusão e acessibilidade para todos. Incentivar o uso de diferentes suportes de aprendizagem, como material audiovisual, pode beneficiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos possam participar plenamente. Além disso, respeito e empatia são fundamentais, por isso promover uma cultura inclusiva e respeitosa em sala de aula, onde cada aluno se sinta ouvido e valorizado, irá apoiar seu desenvolvimento integral. O professor pode observar sinais de interesse ou desinteresse dos alunos durante as atividades, ajustando o ritmo ou abordagem se necessário, e mantendo sempre um canal de comunicação aberto com as famílias para apoio contínuo.