Desenvolvida por:
Jessyc…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Narrativas e Reescrita de Histórias
A atividade 'Contando e Recontando Histórias' é estruturada para fomentar o engajamento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental com a narrativa e a escrita. Inicialmente, durante a primeira aula, os alunos participarão de um jogo educativo no qual deverão completar oralmente partes de uma história conhecida. Esse jogo estimula o trabalho em equipe e o raciocínio rápido, aspectos fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos desta faixa etária. No momento seguinte, durante a segunda aula, o texto integral da história é apresentado, proporcionando uma discussão sobre as partes modificadas ou adicionadas pelos alunos. Após essa análise, as crianças terão a oportunidade de recontar a história com o apoio do professor atuando como escriba. O propósito final da atividade é aprimorar a compreensão da narrativa, ao mesmo tempo em que permite que os alunos exercitem as suas capacidades de escrita e alfabetização, desenvolvendo uma maior noção de composição textual, incluindo personagem, enredo, tempo e espaço.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento da compreensão narrativa e na capacidade de recontar histórias, usando o apoio do professor para escrever. Através do jogo e da reescrita, pretende-se que os alunos construam habilidade em identificar elementos essenciais de uma narrativa e que visualizem a composição estrutural de um texto, o que incluirá considerar personagens, enredo, tempo e espaço. Dessa forma, a atividade não apenas promove o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também incentiva a formação de pensamento crítico e colaboração entre os alunos, conforme avançam na capacidade de construir e narrar suas histórias.
- Aprimorar a compreensão narrativa.
- Desenvolver a capacidade de recontar histórias.
- Identificar elementos essenciais de uma narrativa.
Habilidades Específicas BNCC
- EF01LP25: Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático dessa atividade engloba o reconhecimento e a composição de narrativas. Iniciamos com o jogo didático, que desafia os alunos a preencherem lacunas em uma história conhecida, promovendo a criatividade e o trabalho colaborativo. Posteriormente, na segunda aula, introduz-se um momento analítico e reflexivo, onde os alunos discutem modificações na narrativa, ampliando sua percepção sobre a construção de enredos e a importância dos elementos narrativos. Esses momentos são fundamentais para o entendimento da estrutura e a funcionalidade das narrativas, pilares essenciais na aquisição de fluência em leitura e escrita.
- Jogo para completar histórias
- Análise de narrativas
- Recontagem de histórias
Metodologia
A base metodológica da atividade combina aprendizagem ativa e colaborativa por meio de jogos e discussão guiada. Na primeira aula, é promovida a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos interagem e colaboram para completar uma narrativa, o que promove o desenvolvimento cognitivo e social de maneira lúdica. Na segunda aula, uma Aula Expositiva é conduzida para apresentar o texto completo e instigar discussões reflexivas sobre as modificações feitas, permitindo que os alunos relacionem a prática do jogo ao processo mais formal de escrita, com o suporte do professor como escriba, respeitando a estrutura narrativa.
- Aprendizagem Baseada em Jogos
- Discussão Guiada
- Aula Expositiva
Aulas e Sequências Didáticas
A organização do cronograma visa maximizar o envolvimento dos alunos por meio de uma abordagem de duas etapas. Na primeira aula, de 120 minutos, os alunos participam do jogo de completar histórias, o que incentiva a interação social e a criatividade. No retorno para a segunda aula, novamente de 120 minutos, o foco se desdobra na análise e recontagem da história, permitindo que os alunos se familiarizem com a estrutura narrativa completa, enquanto praticam a escrita com o auxílio do professor. Essas etapas são fundamentais para promover um ambiente de aprendizado ativo e participativo.
- Aula 1: Introdução e realização do jogo de completar histórias.
- Aula 2: Apresentação do texto completo e recontagem da história.
Momento 1: Apresentação e Preparação da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando a atividade do dia, que será um jogo de completar histórias. Explique que este jogo ajudará a exercer a criatividade e o trabalho em equipe. É importante que você demonstre entusiasmo ao descrever a atividade para incentivar o engajamento dos alunos. Utilize o quadro branco para escrever o nome da atividade, despertando a curiosidade dos alunos.
Momento 2: Instruções do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Antes de começar o jogo, explique as regras detalhadamente. Divida a turma em pequenos grupos e entregue as fichas para o jogo de completar histórias. Certifique-se de que todos entenderam as instruções e tire todas as dúvidas. Diga de forma clara que cada grupo deverá se revezar para completar partes da história. Observe se todos os alunos estão prestando atenção e envolvidos na explicação.
Momento 3: Realização do Jogo (Estimativa: 50 minutos)
Agora é hora de iniciar o jogo! Permita que os grupos comecem a jogar, incentivando-os a colaborarem uns com os outros. Circule pela sala, observe a participação dos alunos e, se necessário, ofereça sugestões ou dicas para ajudar aqueles que estão tendo dificuldades. É importante que você permita que cada grupo explore sua criatividade e se divirta durante a atividade. Note o engajamento dos alunos e como eles se expressam oralmente ao longo do jogo.
Momento 4: Feedback e Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Conclua o jogo reunindo os alunos novamente. Pergunte a cada grupo como foi a experiência e incentive-os a compartilhar suas histórias. É importante que você guie a discussão, elogiando as ideias e destacando o trabalho em equipe. Avalie as contribuições de cada aluno durante o jogo e analise como eles conseguiram completar as histórias. Termine a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando o quanto todos avançaram nas habilidades de narrativa.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em caso de alunos que possam ter dificuldade em verbalizar suas ideias, incentive o uso de desenhos ou gestos para expressar suas contribuições durante o jogo. Disponibilize fichas com ilustrações para que possam ajudar na formação de suas histórias. Se algum aluno precisar de suporte adicional, permita que ele trabalhe em par com um colega de sua escolha, fortalencendo a cooperação e a inclusão. Tenha paciência e estimule a participação de todos, valorizando cada pequena contribuição.
Momento 1: Apresentação do Texto Completo (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que hoje lerão o texto completo da história que começaram a criar na aula anterior. Apresente o texto em voz alta, garantindo que todos os alunos acompanhem. É importante que você use um tom animado para manter o interesse dos alunos. Mostre o texto impresso ou em um projetor para que eles possam seguir a leitura visualmente.
Momento 2: Discussão e Análise da História (Estimativa: 25 minutos)
Após a leitura, reúna os alunos em um círculo e inicie uma discussão sobre as partes do texto que foram modificadas ou adicionadas por eles durante o jogo. Pergunte quais são os elementos mais importantes da narrativa apresentados no texto, como personagens, enredo, tempo e espaço. Permita que cada aluno compartilhe suas opiniões e faça perguntas para guiá-los a perceber como suas contribuições mudaram a história original.
Momento 3: Planejamento da Recontagem (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos menores e oriente-os a planejar como gostariam de recontar a história, incentivando-os a criar uma nova versão. Circule entre os grupos para fornecer orientações e sugestões. Anote no quadro as contribuições-chave de cada grupo, ajudando-os a estruturar seu planejamento e a focar em aspectos como criatividade e coerência.
Momento 4: Recontagem da História (Estimativa: 30 minutos)
Peça para cada grupo compartilhar a versão recontada da história com a turma. Incentive outros alunos a aplaudir ou comentar positivamente sobre as apresentações de seus colegas. Após cada recontagem, faça perguntas que ajudem os alunos a refletir e desenvolver ainda mais suas capacidades de linguagem oral. Avalie as contribuições de cada grupo e observe como incorporaram os elementos narrativos.
Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com um momento de reflexão, incentivando os alunos a compartilharem o que aprenderam durante as atividades. Elogie as conquistas de todos, ressaltando a importância da criatividade, colaboração e compreensão narrativa. Termine agradecendo a participação e reforçando a importância das habilidades desenvolvidas.
Avaliação
A avaliação da atividade considera o envolvimento individual e em grupo dos alunos. O foco está no progresso observado na capacidade de recontar histórias e identificar elementos narrativos. Entre as possibilidades de avaliação, destacam-se: a observação do engajamento durante o jogo, para avaliar a participação e interação social; a análise das contribuições durante a discussão sobre a narrativa; e o registro de ideias apresentadas na recontagem, efetuada com apoio do professor como escriba. Em todos os momentos, há o reforço de feedback formativo, que auxilia os alunos em seu desenvolvimento contínuo. Essas estratégias permitem que o professor adapte os critérios a alunos com diferentes necessidades e acompanhe o alcance dos objetivos de aprendizagem, proporcionando um suporte mais individualizado e efetivo.
- Observação do engajamento
- Análise das contribuições
- Registro de ideias na recontagem
Materiais e ferramentas:
A atividade requer recursos básicos que são de fácil acesso ao professor, promovendo a inclusão e minimizando custos. Materiais incorporam textos da narrativa escolhida, quadro branco para escrita colaborativa e fichas para o jogo, bem como equipamentos audiovisuais para uma eventual complementação visual das histórias. Essas ferramentas ajudam a criar um ambiente inclusivo e participativo, onde o aprendizado acontece de maneira envolvente e significativa.
- Texto da narrativa escolhida
- Quadro branco
- Fichas para o jogo
- Equipamentos audiovisuais
Inclusão e acessibilidade
Sabemos das inúmeras demandas do professor no cotidiano escolar, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado equitativo e significativo. Embora a turma não tenha deficiências específicas, é importante que as estratégias de inclusão e acessibilidade considerem a diversidade de necessidades de aprendizagem. Por exemplo, o uso de recursos visuais pode ser ampliado para reforçar a compreensão; estratégias de comunicação podem ser adaptadas para que todos sintam-se confortáveis e seguros ao compartilhar suas ideias; e o ambiente físico pode ser ajustado para promover a melhor colaboração e interação entre os alunos. Essas práticas não necessitam de grandes investimentos de tempo ou recursos e, ainda assim, asseguram que cada aluno participe de maneira efetiva e significativa.
- Reforço do uso de recursos visuais
- Adaptação de estratégias de comunicação
- Ajustes no ambiente físico
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