O conteúdo programático desta atividade está centrado na introdução e prática das letras do alfabeto e suas respectivas sonoridades. A atividade interdisciplinar entre a dança e a música propicia uma abordagem inovadora para o ensino da língua portuguesa, facilitando o entendimento e retenção das informações pelos alunos, pois além de trabalharem cognitivamente, também desenvolvem habilidades motoras através de movimentos coreografados que correspondem a letras. O envolvimento com a música traz uma camada adicional de estímulo, capturando a atenção das crianças e tornando o processo de aprendizagem mais envolvente e eficaz.

A metodologia a ser aplicada englobará o uso de atividades práticas e lúdicas para reforçar o aprendizado das letras e sua fonética, promovendo engajamento por meio de movimentos e música. Isso será feito utilizando a pedagogia do movimento, onde a dança se torna uma linguagem universal que coopera com o aprendizado de conteúdos complexos de maneira natural. Ao se movimentarem, os alunos desenvolverão senso rítmico e coordenação motora, juntamente com a habilidade de trabalhar colaborativamente. Esta abordagem conjunta de música e movimento promove a interação entre os alunos e favorece uma melhor absorção dos conceitos apresentados.

Esta atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de, primeiramente, se familiarizar com a ideia de associar movimentos a letras. Em seguida, passarão por uma sessão prática onde, ao som de músicas, formarão palavras de maneira colaborativa. A aula foi estruturada para permitir que as crianças passem por um aprendizado dinâmico e envolvente em um curto espaço de tempo.

Para a realização desta atividade, optaremos por materiais que estimulem a criatividade e interação, utilizando recursos acessíveis e fáceis de serem adaptados a diferentes contextos. A música, essencial para a atividade, pode ser facilmente obtida e utilizada como uma ferramenta pedagógica que favorece o engajamento. Outros recursos como um espaço amplo adequado para execução da atividade e cartas ou símbolos representando letras poderão ser utilizados para potencializar o aprendizado, sem a necessidade de grandes investimentos.

Sabemos que o dia a dia do professor é corrido e repleto de desafios, mas é vital proporcionar igualdade de acesso às atividades para todos os alunos. Nesta atividade, sugerimos que um dos pontos-chave seja a utilização de músicas variadas para incluir diferentes preferências culturais e auditivas, além de adaptações de movimentos que todos possam realizar de forma segura e com o mínimo de barreiras quanto à complexidade. Recomenda-se observar a dinâmica da turma e ajustar o ritmo e o volume de músicas conforme necessário, permitindo que todos acompanhem com facilidade e motivação. Além disso, feedbacks positivos e personalizados são essenciais para encorajar alunos menos engajados.