O conteúdo programático desta atividade está centrado em desenvolver a alfabetização inicial e a criatividade dos alunos por meio de práticas lúdicas que envolvam a observação, identificação e reprodução de letras e palavras. Os alunos serão incentivados a escolher palavras de uma lista oferecida, associando-as a objetos e animais familiares. O processo integrará atividades de reconhecimento fonético e visual das palavras, além da representação artística destas através de desenhos personalizados. Com isso, espera-se que os alunos consigam identificar as letras que compõem palavras específicas e aplicar esse conhecimento de forma visual. Além das competências linguísticas, a atividade também auxiliará na promoção das habilidades motoras finas e na capacidade de organização espacial através do ato de desenhar. Integram-se também conteúdos das habilidades socioemocionais, como empatia e comunicação, essenciais para a convivência harmoniosa em sala.

Na atividade 'Desenho Maluco das Letras', utiliza-se uma abordagem centrada no aluno, onde ele toma parte ativa na aprendizagem através de atividades majoritariamente práticas e criativas. O professor atuará como facilitador, ajudando os alunos a identificar letras e fonemas, estimulando o trabalho em equipe e a troca de ideias. Professores devem reconhecer que alunos com necessidades especiais podem necessitar de mais tempo ou ferramentas adaptadas para participar plenamente, garantindo inclusividade. As atividades serão realizadas em grupos pequenos para facilitar a interação e foco dos alunos. A escolha de objetos ou animais para desenhar será incentivada a ser feita entre os colegas, promovendo a colaboração e o respeito às escolhas alheias. Por fim, haverá momentos de partilha onde cada aluno tem a oportunidade de apresentar suas criações ao grupo, cultivando habilidades de apresentação e autoexposição.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, onde todas as etapas da atividade serão contempladas dentro deste período. Teremos uma introdução dos objetivos e regras da atividade, seguida pela escolha dos objetos ou animais que cada grupo ou aluno irá desenhar. Posteriormente, ocorrerá a identificação das letras que compõem as palavras escolhidas, seguidas do momento de criação dos desenhos. A parte final será destinada à apresentação das criações dos alunos, onde cada um poderá compartilhar seu desenho e explicar sua construção para os demais alunos. Este cronograma foi elaborado considerando o tempo de concentração médio dos alunos dessa faixa etária, permitindo tempo suficiente para absorção do conteúdo e execução da atividade sem gerar pressa ou desinteresse.

A atividade 'Desenho Maluco das Letras' fará uso de materiais simples e acessíveis para garantir que todos os alunos possam participar plenamente sem restrições financeiras. Cada aluno precisará de papel para desenhar, além de lápis, lápis de cor e canetinhas para liberar a criatividade. Fornecer uma lista prévia de palavras simples e familiares aos alunos é fundamental para guiar o trabalho, possibilitando que o foco permaneça no aprendizado fonético e na representação artística. Para apoiar essa atividade, o professor pode também criar recursos visuais como cartazes ou cartões com imagens dos objetos ou animais escolhidos, favorecendo a visualização e a identificação de referências para seus desenhos. Este cuidado assegura a inclusão de todos, especialmente daqueles com dificuldades de atenção ou que necessitam de apoios visuais adicionais.

Compreendemos a sobrecarga vivenciada pelos educadores e a necessidade de inclusão de todos os alunos no processo educacional. Com isso, apresentamos algumas estratégias para dar suporte efetivo a diferentes necessidades. Para alunos com TDAH, manter um ambiente organizado e previsível com instruções claras e momentos de transição anunciados pode acalmar a impulsividade e melhorar o foco. Para alunos no espectro autista (Nível 3), a atividade pode ser adaptada usando instruções visuais e oferecer assistência personalizada quando necessária. As explicações do professor devem ser simples e objetivas, podendo ser acompanhadas de exemplos práticos. Além disso, ter um espaço para pausa é essencial para os momentos em que alunos podem se sentir sobrecarregados. A colaboração e comunicação constante com famílias é recomendável, para entender melhor a individualidade de cada aluno e ajustar as práticas regularmente. Reforçar a valorização das conquistas dos alunos pode motivar e aumentar a confiança de cada um. Ao promover um ambiente acolhedor e respeitoso, os alunos poderão realizar suas tarefas de forma segura, favorecendo seu desenvolvimento pleno.