O conteúdo programático desta aula inclui explorar a relação entre o texto e a imagem, particularmente no contexto ambiental. Os alunos aprenderão a importância das poças d'água nos ecossistemas e como pequenos elementos naturais podem ter um impacto significativo na biodiversidade. Além disso, se trabalhará a leitura compartilhada como uma ferramenta de estímulo à interpretação e à fala. Esta abordagem permite que os estudantes associem informação visual e verbal, promovendo um entendimento holístico do tema abordado. Os alunos também exercitarão a expressão oral e a memória ao recontar a história, habilidades necessárias para o desenvolvimento das capacidades comunicativas. Por meio da atividade prática de ilustração, crianças poderão colocar em prática a associação entre o conteúdo lido e suas próprias representações artísticas, ampliando o repertório linguístico e imaginativo.

A atividade está estruturada de forma a engajar os alunos de maneira empírica e interativa, promovendo a exploração e descoberta, por meio das metodologias ativas. Inicialmente, a leitura compartilhada proporcionará um contexto inicial, seguido por uma atividade prática que colocará em destaque a criação de murais. Esta etapa amplia o entendimento do tema de forma lúdica e prática. Ao final, a roda de debate serve como uma plataforma para que os alunos expressem seus aprendizados e considerações. Essa combinação de métodos é especialmente eficaz para despertar a curiosidade e a criatividade, enquanto promove o desenvolvimento de competências comunicativas e sociais, em particular para alunos no ciclo de alfabetização. A inclusão de debates incentiva a articulação de ideias e a empatia, fundamentais para o crescimento emocional e social.

O cronograma foi estabelecido para maximizar o engajamento dos alunos ao longo de uma aula de 60 minutos, utilizando a Metodologia Ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos. Na primeira parte da aula, os alunos serão apresentados à temática através da leitura compartilhada, criando uma base comum de conhecimento. Em seguida, passarão para a atividade prática de criação do mural ilustrativo, que ocupará a maior parte da aula, permitindo um tempo apropriado para a expressão artística e interação entre pares. Finalmente, a roda de debate proporcionará um momento de reflexão crítica, onde os alunos poderão discutir coletivamente suas criações e aprendizagens, além de exercitar o recontar histórias. As atividades foram planejadas para estimular a curiosidade e o interesse dos alunos, enquanto se garantem tempo e espaço adequados para interação e reflexão conjunta.

Para a realização da atividade, os materiais incluem itens simples de fácil acesso para garantir a inclusão de todos os alunos. Optou-se por recursos não digitais para favorecer a interação direta e o manuseio de materiais palpáveis. A leitura será enriquecida por imagens e livros físicos, que estimulam a imaginação e a capacidade de interpretação visual. Os materiais artísticos, como papel e lápis de cor, oferecerão aos alunos a oportunidade de expressar suas percepções através de ilustrações, facilitando a articulação de ideias em formato visual. A escolha desses recursos visa promover um ambiente de aprendizagem inclusivo, seguro e estimula a criatividade e a interação entre os alunos.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são essenciais, principalmente em uma sala de aula com diversidade. Visando auxiliar no planejamento, sugerimos algumas estratégias práticas para a inclusão sem que o professor se sinta sobrecarregado. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomendamos a utilização de comunicação visual clara através de cartazes ilustrativos. Oferecer um espaço no mural onde os alunos possam contribuir com novas ideias antes de começar a atividade formal pode ser valioso para acomodá-los e será uma estratégia inclusiva. Durante a roda de debate, criar pequenos grupos antes da discussão coletiva pode ajudar esses alunos a se sentirem mais confortáveis e engajados. Outras recomendações incluem manter rotinas e contemplar pausas sensoriais, se necessário, que proporcionam um alívio nas sobrecargas. Ao implementar essas estratégias, o professor garante uma participação mais equitativa de todos os alunos, criando um ambiente de aprendizagem respeitador e acolhedor.