Momento 1: Introdução ao Alfabeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução ao alfabeto. Diga aos alunos que eles irão explorar e aprender sobre as letras que usamos todos os dias. Use um alfabeto ilustrado em cartolina ou projetado na tela. É importante que você apresente cada letra, mostrando seu formato e dizendo seu som. Observe se os alunos estão atentos e interessados.

Momento 2: Roda de Debate sobre o Alfabeto no Cotidiano (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em uma roda para discutir onde eles veem e usam as letras do alfabeto em seu cotidiano. Pergunte sobre suas experiências com as letras, como: 'Onde você vê as letras no seu dia a dia?', 'Você consegue lembrar de alguma palavra que comece com a letra A?'. Permita que os alunos compartilhem suas ideias livremente e incentive aqueles que são mais tímidos a participar, mas respeite sua escolha de silêncio se preferirem. Intervenha para ajudar crianças que precisam de inspiração. Avalie a participação e envolvimento de cada aluno.

Momento 3: Atividade de Desenho Livre (Estimativa: 15 minutos)
Distribua lápis de cor e folhas em branco. Peça que os alunos desenhem um objeto ou palavra que eles mencionaram durante o debate e associem a uma letra específica. Por exemplo, se falarem de 'árvore', desenhem uma árvore e a letra 'A'. Enquanto eles desenham, circule pela sala oferecendo ajuda e observando o entendimento. Avalie se conseguem associar corretamente a letra ao objeto desenhado.

Momento 4: Apresentação dos Desenhos (Estimativa: 15 minutos)
Cada aluno terá a chance de mostrar seu desenho à turma e explicar a escolha da letra associada. É fundamental que todos sejam ouvidos, incentive os alunos a prestarem atenção e a fazer perguntas. Isso promoverá um ambiente colaborativo e de troca. Durante as apresentações, avalie a compreensão através das explicações dos alunos. Note o nível de confiança que cada um demonstra ao falar e sua capacidade de explicar associações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que enfrentam dificuldades socioeconômicas, garanta que todos tenham acesso aos materiais necessários (lápis de cor, folhas e cartolinas). Para incentivar a participação, crie um ambiente acolhedor e receptivo, onde suas contribuições são valorizadas. Ofereça apoio extra a esses alunos, reconhecendo seus esforços e incentivando sua participação. Se possível, oriente-os individualmente para levá-los a perceber o quanto suas experiências são importantes para a aula. Procure também conectar as letras a histórias e contextos com os quais eles possam se identificar, reforçando o contexto de uso cotidiano para facilitar a compreensão e relevância.

Momento 1: Introdução à Criatividade Tátil (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que hoje os alunos usarão massinha e papel para modelar letras do alfabeto. Mostre exemplos de letras modeladas para inspirá-los. Permita que os alunos toquem nos exemplos para começar a se familiarizar com o que será feito. Ressalte a importância de explorar a forma e o toque de cada letra.

Momento 2: Modelagem das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Distribua massinha para cada aluno e peça que escolham uma letra do alfabeto para modelar. Oriente-os sobre como dividir a massinha em pequenas partes e moldar as formas curvas e retas necessárias. Circule pela sala observando o progresso e oferecendo ajuda. Incentive a criatividade, e se algum aluno desejar, proporcione uma folha para que possam esboçar a letra antes de modelá-la. Observe se os alunos conseguem identificar e modelar as formas corretas de cada letra.

Momento 3: Criação de Letras em Papel (Estimativa: 15 minutos)
Após a modelagem com massinha, entregue papéis coloridos e tesouras infantis para cada aluno. Oriente-os a desenhar e recortar a mesma letra que modelaram. Mostre como criar bordas e formas tridimensionais dobrando e colando as partes do papel. Assista de perto os alunos que possuem mais dificuldades com tesouras. Isso ajudará a consolidar o aprendizado tátil e visual das letras.

Momento 4: Exposição e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo e peça para que compartilhem suas letras modeladas e recortadas com a turma. Incentive cada aluno a descrever o que fez e como foi o processo. Sugira que comentem se acharam alguma etapa desafiadora ou especialmente divertida. Isso permite uma avaliação do aprendizado através da oralidade e ofereça feedbacks positivos sobre o esforço de cada estudante.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que enfrentam dificuldades socioeconômicas, garanta que todos tenham acesso aos materiais necessários, como massinha e papel. Caso identifique alunos que não tenham experiência anterior com esses materiais, ofereça uma orientação inicial mais detalhada. Tenha paciência e seja encorajador, oferecendo suporte adicional conforme necessário. Procure criar um ambiente de aprendizagem inclusivo em que as ideias e criações de cada aluno sejam valorizadas e vistas como únicas. Considere realizar adaptações na coordenação e material para alunos que possam ter desafios motores, como substituir tesouras de corte padrão por alternativas adaptadas se necessário.

Momento 1: Apresentação do Jogo de Associação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que hoje eles aprenderão a associar letras a imagens e palavras por meio de um jogo divertido. Mostre as cartas com letras e as cartas com imagens e palavras correspondentes que serão utilizadas durante a atividade. Explique as regras do jogo de forma clara, encorajando a curiosidade e o entusiasmo dos alunos. É importante que você demonstre uma rodada do jogo para que todos compreendam como jogar. Pergunte se alguém tem dúvidas antes de começar.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de quatro ou cinco, garantindo que cada grupo tenha cartas suficientes para a atividade. É essencial que cada grupo tenha uma variedade de letras e imagens/palavras para buscar combinações. Permita que os alunos comecem a jogar, incentivando a interação e a discussão dentro dos grupos. Observe se os alunos estão colaborando e apoiando uns aos outros. Circule pela sala para oferecer ajuda a quem precisar e para se certificar de que todos estão engajados e entendendo a atividade.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma em um círculo e peça que compartilhem suas combinações preferidas e os motivos por trás de cada escolha. Promova uma discussão sobre as diferentes imagens e palavras, incentivando os alunos a refletirem sobre o aprendizado. Faça perguntas como: 'Qual palavra você achou mais fácil de associar?'. Ofereça feedback específico para reforçar o entendimento. É vital que você reconheça e valorize os esforços de cada grupo, destacando aspectos como colaboração e criatividade.

Momento 4: Revisão e Avaliação Individual (Estimativa: 15 minutos)
Entregue folhas de avaliação individual para que cada aluno desenhe um objeto ou escreva uma palavra que associem a uma letra específica do alfabeto. Esta atividade permite avaliar a compreensão individual de cada aluno sobre a associação de letras a imagens/palavras. Circule para ajudar e incentivar aqueles que tiverem dificuldades. Avalie se os alunos conseguem aplicar o que aprenderam durante o jogo nesta atividade final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com baixa participação devido a condições socioeconômicas, garanta que os materiais do jogo estejam acessíveis a todos. Forneça apoio extra para ajudar os alunos a se sentirem mais confortáveis com a atividade, como explicações adicionais. Ensine os alunos a buscar pontos em comum na experiência cotidiana, que podem usar para associar letras a imagens e palavras. Pode ser motivador trazer exemplos de coisas que fazem parte do dia a dia desses alunos, fortalecendo a ligação entre o aprendizado e a realidade pessoal. Mantenha-se atento às diferentes reações dos alunos, promovendo um ambiente de aceitação e suporte. Se necessário, ofereça instruções personalizadas para engajar plenamente a todos durante a atividade.

Momento 1: Introdução à Diferenciação entre Letras e Sinais Gráficos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a diferença básica entre letras e outros sinais gráficos, como números e símbolos de pontuação. Use exemplos visuais projetados na tela ou em cartolinas para ilustrar as distinções, destacando a importância de reconhecer cada um em situações cotidianas. É importante que os alunos sigam cada exemplo atentamente. Pergunte se já identificaram esses elementos em livros ou materiais escolares. Observe se os alunos compreendem as diferenças iniciais.

Momento 2: Atividade de Identificação em Textos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas impressas contendo pequenos parágrafos com letras, números e sinais de pontuação misturados. Instrua os alunos a sublinharem as letras com lápis de cor verde, os números em vermelho e os sinais gráficos em azul. Permita que trabalhem individualmente primeiro e, em seguida, compartilhem suas descobertas com um colega ao lado. Circule pela sala, oferecendo ajuda e avaliando a compreensão através da correção das marcações. Incentive a conversa entre pares para melhor entendimento.

Momento 3: Dramatização e Jogos de Classificação (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua cartões com letras, números e símbolos. Proponha que cada grupo classifique os cartões em três categorias: letras, números e sinais gráficos. Após a classificação, sugira que os grupos criem uma pequena apresentação dramatizando o uso cotidiano de cada categoria, como ler um livro ou fazer contas. Observe como os alunos interagem e utilize isso como uma avaliação de sua capacidade de classificar e identificar corretamente os elementos.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente em círculo e promova uma discussão sobre a atividade. Pergunte aos alunos quais foram os desafios que enfrentaram ao diferenciar as categorias e o que aprenderam de novo. Incentive a participação ao elogiar contribuições individuais, trazendo-as como exemplo para a turma. Use essa discussão como uma avaliação informal da compreensão dos alunos sobre a diferença entre letras e outros sinais gráficos, tomando nota das observações feitas para preparar aulas futuras. Conclua a aula reforçando a importância de reconhecer corretamente cada elemento nas atividades diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com baixa participação devido a condições socioeconômicas, tenham pleno acesso e benefício da aula, certifique-se de que os materiais sejam distribuídos igualmente. Ofereça atenção especial e apoio individualizado, motivando com um tom afetuoso e compreensivo. Adapte a abordagem para atender às necessidades específicas de cada aluno, encorajando colaborações em pares para promover um ambiente inclusivo. Facilite o entendimento ao relacionar os conceitos aprendidos a experiências do cotidiano das crianças, para reforçar a conexão com seus contextos pessoais. Esteja sempre atento às dificuldades e ofereça feedback positivo para estimular maior engajamento no aprendizado.