Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade aos alunos. Explique que farão uma saída de campo no pátio para procurar palavras e sílabas relacionadas ao carnaval. Utilize imagens de carnaval para ativar o conhecimento prévio dos alunos e gerar interesse.

Momento 2: Saída de Campo no Pátio (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos ao pátio da escola. Oriente-os a procurar palavras e símbolos relacionados ao carnaval, como máscaras, serpentinas, ou palavras como 'samba' ou 'bloco'. Dê exemplos e incentive-os a anotar em seus cadernos ou cartões toda palavra ou símbolo que encontrarem.

Momento 3: Retorno à Sala de Aula e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Ao voltar à sala, peça que os alunos compartilhem as palavras e símbolos encontrados. Anote as contribuições no quadro para que todos possam ver. Valorize cada descoberta e estimule os alunos a formarem pequenas frases ou identificarem sílabas nas palavras.

Momento 4: Reflexão e Consolidação (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão onde os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Pergunte sobre quais foram as palavras mais interessantes e por quê. Finalize com uma pequena avaliação oral, pedindo a alguns alunos que formem novas palavras usando as sílabas encontradas. Isso ajudará a verificar a compreensão deles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos com dificuldades na escrita, permita que trabalhem em duplas ou grupos, atribuindo a tarefa de anotar para outro aluno. Use cores ou símbolos visuais durante as explicações para facilitar o entendimento. Certifique-se de que o pátio é um ambiente seguro e acessível para todos. Facilite o acesso aos materiais e garanta que as instruções sejam dadas de maneira clara e pausada, repetindo e relembrando as tarefas quando necessário. Incentive a ajuda mútua entre os alunos, promovendo a inclusão nas atividades coletivas.

Momento 1: Introdução à Atividade de Criação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que irão criar máscaras de carnaval com sílabas escondidas nelas. Mostre exemplos de máscaras decoradas e incentive os alunos a pensarem em palavras relacionadas ao carnaval que poderiam desmembrar em sílabas e incluir em suas máscaras. Distribua os materiais como cartolinas e pincéis, e explique como as sílabas serão parte do enfeite.

Momento 2: Planejamento da Máscara (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que planejem suas máscaras desenhando em um rascunho. Oriente-os a escolher de 3 a 5 palavras relacionadas ao carnaval e as dividam em sílabas. Ajude-os a entender como essas sílabas podem ser distribuídas na máscara. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões quando necessário.

Momento 3: Criação 'Mão-na-Massa' (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a confeccionar suas máscaras usando os materiais disponíveis. Oriente-os a primeiro recortar a forma da máscara e, em seguida, decorar com os símbolos e cores carnavalescos, sempre integrando as sílabas previamente planejadas. Observe se todos estão seguindo o propósito da atividade e sugira adaptações criativas. Acompanhe os alunos que precisarem de mais ajuda.

Momento 4: Apresentação e Partilha (Estimativa: 10 minutos)
Organize um breve momento onde os alunos podem expor suas máscaras para a turma e explicar as sílabas que escolheram e por quê. Incentive a apreciação mútua e faça perguntas para estimular a oralidade e o envolvimento de todos. A avaliação pode ser feita com base no engajamento, criatividade e entendimento do uso das sílabas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, ofereça tesouras adaptadas ou suporte adicional durante a atividade de recorte e colagem. Encoraje a formação de pequenos grupos ou duplas para que possam colaborar, garantindo que todos participem. Utilize recursos visuais e táteis para explicar o conceito de sílabas e modelos prontos de máscara para servir como guia. Seja flexível quanto ao tempo para a execução das atividades, permitindo que os alunos avancem em seu próprio ritmo.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a importância de compartilhar as descobertas e retos de todas as atividades anteriores. Apresente o objetivo da roda de debate: discutir palavras encontradas e composições criadas. Incentive a participação ativa, lembrando que todas as contribuições são valiosas.

Momento 2: Grupo de Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Peça que compartilhem entre si as palavras que encontraram e as sílabas mais interessantes ou desafiadoras. Oriente-os a discutir as palavras que criaram a partir das sílabas. Circule entre os grupos para oferecer apoio, incentivar a colaboração e garantir que todos permaneçam em tarefa.

Momento 3: Apresentação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente toda a turma e peça que cada grupo compartilhe algumas das palavras e composições mais interessantes que surgiram durante as discussões. Pergunte sobre novos significados que descobriram e como essas palavras podem ser aplicadas em diferentes contextos, reforçando conceitos semânticos.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o que foi discutido. Incentive os alunos a falarem sobre como é possível aplicar o que aprenderam nas próximas atividades e na vida cotidiana. Conclua com uma pequena autoavaliação, onde peçam feedback dos colegas. Agradeça a participação de todos, reforçando a colaboração e a troca de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Pense em usar diferentes estratégias de comunicação, como cartões com imagens para ajudar alunos que possam ter dificuldade de verbalizar suas ideias. Garanta que todos tenham a chance de falar, usando um objeto de 'fala', como uma bola ou bastão, que é passado de mão em mão, sinalizando quem pode falar. Isso é útil para ajudar alunos que precisam de uma estrutura mais clara. Ofereça apoio individual a quem precisar, recorrendo a um assistente se possível. Promova uma atmosfera de respeito e acolhimento para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Montagem do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos o objetivo do projeto: montar um livro coletivo sobre o carnaval utilizando as sílabas que trabalharam nas aulas anteriores. Explique que cada aluno ou grupo ficará responsável por uma página do livro, onde deverão incluir palavras, frases curtas e ilustrações. Mostre exemplos de livros similares para inspirar a turma e deixe claro que podem usar criatividade nas produções.

Momento 2: Planejamento das Páginas do Livro (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a formarem pequenos grupos e discutirem quais palavras e sílabas gostariam de utilizar em suas páginas. Auxilie-os a organizar o conteúdo, pensando em como dispor as palavras e ilustrações de forma harmoniosa. É importante que o professor caminhe pela sala, oferecendo sugestões e encorajando a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Produção das Páginas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais necessários, como papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas e cola. Permita que cada grupo comece a produzir suas páginas, incentivando o uso de sílabas trabalhadas em frases simples ou pequenos textos. Observe o progresso dos alunos, fornecendo feedback positivo e ajudando com ideias criativas ao longo do processo. Avalie a participação, cooperação e o empenho de cada grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos e organize uma rápida sessão de compartilhamento onde cada grupo apresenta suas páginas. Permita que expliquem o significado das palavras e escolhas de ilustrações. Reforce o valor do trabalho em equipe e a importância de cada contribuição para o todo. Finalize agradecendo a dedicação dos alunos e mostrando entusiasmo com o resultado final. Essa etapa serve como uma autoavaliação, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno precisar de assistência, promova a colaboração em duplas ou grupos, garantindo que todas as crianças tenham oportunidade de participar. Utilize recursos visuais e táteis, como imagens de carnaval, para ajudar na compreensão das palavras. Considere adaptar o tempo de cada etapa, se necessário, para que todos os alunos consigam completar suas tarefas sem pressa. Mantenha um ambiente aberto a perguntas e ofereça assistência extra àqueles que tiverem dificuldades motoras ou de leitura. Lembre-se de criar um espaço acolhedor e motivador, valorizando cada pequeno passo dos alunos.

Momento 1: Introdução à Troca de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando as atividades realizadas anteriormente e a importância de compartilhar histórias com base nas palavras e sílabas trabalhadas sobre o carnaval. Explique que cada um terá tempo para contar sua história, e que ouvirão as histórias dos colegas com atenção e respeito. Prepare o ambiente de maneira acolhedora e incentive os alunos a usarem suas máscaras criadas como parte da apresentação.

Momento 2: Preparação e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos revisem suas notas e planejamentos de histórias. Incentive-os a pensarem em uma sequência lógica para as palavras e frases que usarão. Ofereça apoio para quem tiver dificuldades em estruturar seus pensamentos. Lembre-os da importância de uma introdução clara, um meio interessante e um final adequado. É importante que você observe se todos os alunos estão confortáveis e prontos para apresentar.

Momento 3: Troca de Histórias (Estimativa: 25 minutos)
Organize a turma em um círculo ou semicírculo para promover uma troca de histórias mais intimista. Chame os alunos, um por um, para apresentar suas histórias. Certifique-se de que cada um tenha cerca de 2 a 3 minutos. Dê feedback positivo após cada apresentação, valorizando a criatividade e a expressão. Utilize esta oportunidade para avaliar a oralidade, a coerência e a compreensão das palavras e sílabas.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre as apresentações. Pergunte aos alunos sobre as histórias que mais chamaram a atenção e os motivos. Encoraje uma autoavaliação, onde reflitam sobre como poderiam melhorar nas próximas atividades. Finalize a atividade agradecendo a participação e reforçando o valor da escuta ativa e do compartilhamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que podem ter dificuldade em apresentar para o grupo todo, permita que apresentem em pares ou pequenos grupos antes de compartilhar com todos. Utilize recursos visuais e de audição, como cartões ilustrativos ou gravações de voz para auxiliar aqueles que possam precisar de suporte adicional. Certifique-se de que as regras de escuta respeitosa sejam reforçadas para assegurar que todos os alunos se sintam seguros e confiantes ao compartilhar suas histórias. Esteja disponível para assistência individual, incentivando sempre um ambiente de respeito e inclusão.