O conteúdo programático desta aula foca no desenvolvimento de habilidades de leitura e compreensão em um contexto compartilhado, promovendo a escuta ativa e a interação social. Os alunos serão introduzidos a uma narrativa adequada à sua faixa etária, que permitirá a identificação de personagens, cenários e eventos principais. Este conteúdo foi escolhido para abordar tanto os aspectos linguísticos quanto socioemocionais da leitura, possibilitando que os alunos se conectem emocionalmente com a história e entre si. A escolha de uma história envolvente facilita a adesão dos alunos à atividade, promovendo o interesse pela leitura. Além disso, o uso de entonação e expressividade durante a narração estimula a atenção e a curiosidade das crianças, elementos fundamentais para o desenvolvimento de competências linguísticas. O conteúdo programático está alinhado com as diretrizes da BNCC, garantindo que sejam contempladas habilidades essenciais para o desenvolvimento das competências leitoras e de comunicação.

A metodologia adotada nesta atividade será baseada na leitura dramática e na roda de conversa, técnicas que promovem a participação ativa e o engajamento dos alunos. Durante a leitura, o professor usará entonação e expressividade para tornar a narrativa mais envolvente, estimulando a curiosidade e a imaginação das crianças. A roda de conversa, por sua vez, será um momento de troca e reflexão, onde os alunos poderão compartilhar suas percepções e desenvolver habilidades de comunicação. Essa abordagem metodológica é eficaz para incentivar a escuta ativa, compreensão textual e diálogo respeitoso entre as crianças. Além disso, a metodologia prevê adaptações para assegurar que todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas, possam participar plenamente da atividade, garantindo uma experiência inclusiva e equitativa. O uso de materiais visuais e textuais adaptados, quando necessário, será considerado para otimizar a aprendizagem e assegurar a compreensão de todos.

A atividade está programada para ser desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, um formato que permite a concentração de esforços em torno da leitura compartilhada e da discussão em grupo. Esta abordagem intensiva é adequada à faixa etária dos alunos, que tende a responder melhor a atividades com início e término bem delimitados. O cronograma contempla 30 minutos para a leitura dramática e 30 minutos para a roda de conversa. No primeiro segmento, a ênfase estará na interpretação e dinâmica do texto, e no segundo, seu foco será a interação e reflexão sobre a narrativa. Dessa forma, a estrutura do cronograma busca maximizar o engajamento dos alunos, propiciando um equilíbrio entre a recepção e produção oral, elementos essenciais para a aprendizagem das habilidades leitoras. Além disso, a segmentação em blocos facilita adaptações para atender alunos que precisam de mais suporte.

Para a realização desta atividade, os recursos escolhidos serão visualmente acessíveis e estimulantes, de modo a envolver os alunos na leitura e na discussão dos temas apresentados pela história. A principal ferramenta será o livro escolhido, que deve possuir ilustrações bem elaboradas para apoiar a compreensão do texto. Materiais complementares como fantoches ou marionetes podem ser usados pelo professor para tornar a leitura mais dinâmica e interativa, incentivando a imaginação das crianças. Além disso, a disposição da sala de aula será ajustada para propiciar a circularidade e facilitar a troca de ideias durante a roda de conversa. Recursos tecnológicos adicionais, como um projetor, podem ser utilizados para exibir imagens ou vídeos relacionados ao tema da história, enriquecendo a experiência de aprendizagem.

Entendemos o desafio diário que é integrar inclusão e acessibilidade no ambiente escolar, mas é vital garantir que todos os alunos participem ativamente. Para os alunos com deficiência intelectual, recomenda-se o uso de materiais visuais e recursos multimodais que possam facilitar a compreensão do texto e integrar-se à história de forma lúdica. Estratégias de ensino diversificadas, como dividir a história em episódios menores, podem ajudar esses alunos a manterem-se focados e participativos. No caso de alunos com dificuldades motoras, será importante considerar a utilização de materiais de fácil manuseio e a possibilidade de digitalizar textos para leitura em dispositivos que permitam a navegação facilitada. É fundamental promover atividades que não exijam habilidades motoras finas extensivas, garantindo assim equidade na participação. Ao longo da atividade, o professor deve permanecer atento a sinais de dificuldade, ajustando suas estratégias de maneira flexível e constante, cooperando estreitamente com a família dos alunos para alinhar as práticas escolares às necessidades em casa.