O conteúdo programático desta atividade se concentra na fonética e na prática da fala na língua portuguesa, em especial no som 'CH'. Alinhando-se à BNCC, a atividade explora elementos de fonologia ao envolver os alunos na identificação de palavras que compartilham um som específico, enquanto integra habilidades de leitura, escrita, e prática oral. A atividade também auxilia no desenvolvimento de competências relacionadas à cooperação e interação social, que são fundamentais para a fase inicial do ensino fundamental.

O plano de aula utiliza metodologias que estimulam a participação ativa e cooperação entre os alunos. Começa com uma leitura compartilhada, desenvolvendo habilidades de escuta e concentração. Segue-se o trabalho em duplas, fomentando o aprendizado cooperativo, onde alunos compartilham a descoberta das palavras e sua ilustração. A atividade finaliza com apresentações orais, reforçando a autoexpressão e confiança dos alunos ao discutir suas descobertas na frente de seus colegas. Esta abordagem integra aspectos das metodologias ativas, ainda que não explicitamente mencionadas, ajudando a promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e dinâmico.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 120 minutos. O tempo é dividido de forma a permitir que os alunos se familiarizem com a história e identifiquem as palavras relevantes, antes de se engajar na criação coletiva dos cartazes. O cronograma é delineado para garantir tempo suficiente para a apresentação final, promovendo a prática da confiança e clareza na expressão oral. Essa estrutura é flexível e projetada para permitir pequenos ajustes conforme o ritmo de cada turma e o nível de engajamento dos alunos. O tempo geral é otimizado para garantir que todos os objetivos pedagógicos traçados sejam cumpridos com eficácia.

Os recursos utilizados para essa atividade são simples e acessíveis, facilitadores de aprendizagem no ambiente escolar. O texto 'Chapéu Encantado' será a base da atividade, oferecendo contexto para a identificação do som 'CH'. Cartazes e materiais de arte serão utilizados para tornar a atividade dinâmica e visualmente atraente, incentivando a criatividade dos alunos. Recursos já presentes nas salas de aula, como lápis de cor, papelão, revistas para colagens e expositores, serão também utilizados para minimizar custos adicionais, garantindo inclusão e participação efetiva de todos. Esta estratégia não só facilita a atividade em ambientes escolares que possam ter acesso limitado a tecnologias, mas também enriquece o aprendizado com práticas artesanais e visuais.

Entendemos que gerir uma sala de aula com diversas necessidades é um desafio, mas acreditamos que essa atividade promove a inclusão e acessibilidade de forma natural. Embora não tenhamos alunos com deficiências específicas nesta turma, as práticas educativas devem sempre ser inclusivas e respeitar a individualidade de cada aluno. As duplas de trabalho permitem que alunos com diferentes níveis de habilidade colaborarem, ajudando uns aos outros e aprendendo conjuntamente. Flexibilidade nos métodos de apresentação também será encorajada, permitindo que os alunos escolham como se sentem mais confortáveis ao comunicar suas ideias. Ao oferecer um ambiente de aprendizado variado e estimulante, respeitamos a diversidade natural da sala e garantimos que todos os alunos se sintam valorizados e apoiados.