Palavras Mágicas ao Redor

Desenvolvida por: Kelly … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e reconhecimento de palavras

A atividade 'Palavras Mágicas ao Redor' visa promover a alfabetização e o reconhecimento de palavras por meio de uma prática colaborativa e lúdica. Consiste em dividir a turma de 1º ano do Ensino Fundamental em pequenos grupos, onde cada um receberá imagens de objetos comuns no contexto escolar e doméstico, como mesas, cadeiras, livros, entre outros. Os alunos, em conjunto, debaterão sobre as imagens para determinar a correta grafia das palavras correspondentes, utilizando suas habilidades de associação entre letras, formas alfabéticas e sons. Posteriormente, um representante de cada grupo terá a responsabilidade de escrever as palavras acordadas no quadro negro ou em um papel grande, para que toda a turma possa visualizar. Esta atividade não só encoraja a escrita autônoma e compartilhada, mas também fomenta a discussão, cooperação e negociação entre os estudantes, aspectos fundamentais no processo de aprendizado da escrita e da leitura.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo da atividade 'Palavras Mágicas ao Redor' é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de explorar a língua escrita de maneira lúdica e significativa, através da identificação e escrita de palavras relacionadas ao seu cotidiano. Espera-se que, com esta atividade, os alunos possam desenvolver habilidades essenciais de leitura e escrita, tais como o reconhecimento de letras, a compreensão dos sons que cada letra representa e a habilidade de escrever palavras e frases de forma alfabética. Além disso, a atividade visa estimular a colaboração, o pensamento crítico e a capacidade de negociação e decisão em grupo, habilidades interpessoais valiosas para o processo de aprendizagem.

Promover a alfabetização através do reconhecimento e escrita de palavras.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita, incluindo o reconhecimento de letras e a compreensão dos sons correspondentes.
Incentivar a colaboração, o pensamento crítico e as habilidades de negociação entre os alunos.
Estimular a autonomia na escrita, permitindo que os alunos expressem seus conhecimentos de forma compartilhada.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, prioritariamente no que tange ao processo de alfabetização. Através da metodologia aplicada, a atividade facilita o reconhecimento de palavras e a familiarização com o alfabeto, considerando-se tanto a forma visual das letras quanto o som que cada uma representa. Desta forma, aborda-se de maneira integrada as habilidades de leitura e escrita, estimulando o uso adequado do alfabeto em contextos significativos para os alunos.

Reconhecimento de letras do alfabeto.
Associação entre fonemas e grafemas.
Escrita de palavras e frases simples.
Colaboração e comunicação em pequenos grupos.

Metodologia

A metodologia ativa escolhida, Roda de Debate, propõe um ambiente de aprendizagem interativo e colaborativo, onde os alunos serão estimulados a compartilhar ideias e negociar significados para chegar a um consenso sobre a grafia das palavras. Além de promover a autonomia dos alunos, esta abordagem permite que eles se envolvam ativamente no processo de alfabetização, fazendo uso de suas habilidades de pensamento crítico, comunicação e colaboração. A atividade será conduzida de forma que cada grupo possa discutir, argumentar e decidir juntos, tornando a aprendizagem mais significativa e eficiente.

Divisão da turma em pequenos grupos.
Distribuição de imagens de objetos comuns para cada grupo.
Roda de Debate para discussão sobre a grafia das palavras.
Representação de cada grupo na escrita das palavras no quadro ou papel grande.
Apresentação das palavras escritas por cada grupo ao restante da turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos, com a primeira aula dedicada à discussão nos grupos e o início da escrita das palavras. Na segunda aula, os grupos finalizarão a escrita e farão a apresentação das palavras ao restante da turma.

Aula 1: Discussão em grupos e início da escrita das palavras.
Aula 2: Finalização da escrita e apresentação ao restante da turma.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando o engajamento dos alunos durante as discussões em grupo e a capacidade de negociar e chegar a um consenso sobre a grafia das palavras. Serão avaliadas também a correta associação entre imagens e palavras, a utilização de letras de forma alfabética no processo de escrita e a apresentação final das palavras acordadas pelo grupo. O professor deverá oferecer feedback construtivo, visando promover a reflexão dos alunos sobre o processo de aprendizagem, identificando avanços e pontos a serem melhorados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Palavras Mágicas ao Redor', serão necessários materiais simples como folhas de papel ou cartolina em um tamanho grande para escrita das palavras pelos grupos, imagens impressas de objetos comuns (mesas, cadeiras, livros, etc.), marcadores ou giz, além do quadro negro ou um espaço equivalente para a apresentação das palavras escritas pelos grupos.

Imagens impressas de objetos comuns.
Folhas de papel ou cartolina.
Marcadores ou giz.
Quadro negro ou espaço equivalente para apresentação.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula