Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema do Carnaval, explicando que eles aprenderão sobre músicas tradicionais chamadas marchinhas. Contextualize sobre a importância das marchinhas no Carnaval e como elas podem ajudar no aprendizado dos sons das letras.

Momento 2: Jogo de Escuta Ativa com Marchinhas (Estimativa: 40 minutos)
Toque algumas marchinhas conhecidas, como Mamãe Eu Quero ou A Jardineira. Peça para que os alunos ouçam atentamente e, ao final de cada música, discutam quais sons e palavras conseguiram identificar. É importante que o professor incentive os alunos a imitar os sons que ouviram.

Momento 3: Atividade de Reconhecimento de Fonemas (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue fichas com sílabas ou palavras destacadas das marchinhas. Cada grupo deve associar os sons escutados com as letras e palavras das fichas. Peça para que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Observe se os alunos conseguem associar corretamente os sons às letras.

Momento 4: Criação de Sons Corporais (Estimativa: 50 minutos)
Proponha uma atividade em que as crianças usem diferentes partes do corpo para criar sons que imitem instrumentos musicais do Carnaval, como tambores e chocalhos. Peça para que eles criem uma batida ou ritmo simples e apresentem para o restante da turma. Reforce que os sons também têm suas próprias 'letras', ajudando a conectar o som ao símbolo escrito.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma roda de conversa para refletir sobre as atividades realizadas. Pergunte aos alunos o que eles mais gostaram e o que acharam mais desafiador sobre os sons das letras e marchinhas. Estimule-os a expressar suas opiniões e sentimentos sobre o aprendizado. Conclua a aula reforçando a relação entre música e linguagem.

Momento 1: Abertura e Acolhimento (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e retomando rapidamente o que foi feito na aula anterior. Explique que hoje eles participarão de uma roda de debates para compartilhar suas impressões sobre as marchinhas de carnaval. Incentive todos a participar e lembre-os da importância de respeitar a opinião dos colegas.

Momento 2: Análise de Marchinhas (Estimativa: 60 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue para cada grupo uma letra de marchinha impressa. Oriente-os a ler as letras com atenção e discutir entre si quais são as palavras e sons que mais chamaram a atenção. Circule entre os grupos para oferecer ajuda e sugerir algumas questões para auxiliar a reflexão, como: 'Quais palavras soam semelhantes?' ou 'Quais imagens você imagina ao ouvir esta música?'. Observe como estão fazendo as conexões entre os fonemas e as letras.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 50 minutos)
Após a discussão em grupo, reúna a turma em um grande círculo. Peça para que cada grupo apresente suas descobertas sobre a letra e sons das marchinhas analisadas. Durante as apresentações, faça perguntas de aprofundamento e incentive a turma a fazer perguntas também. Destaque pontos interessantes e elogios ao esforço coletivo dos alunos.

Momento 4: Roda de Debates (Estimativa: 70 minutos)
Conduza uma roda de debates onde os alunos poderão dialogar sobre suas experiências musicais até agora. Introduza questões como: 'Como a música ajuda você a aprender as letras?' e 'Qual é a parte mais divertida das marchinhas para você?'. Permita que expressem suas opiniões livremente, mas mantenha a ordem para que todos possam falar. É importante que o professor medie para evitar monopolização das falas por alguns alunos. Avalie o engajamento e a capacidade de diálogo construtivo.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 30 minutos)
Finalize o debate e reúna as contribuições feitas durante o encontro. Estimule uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre a música e o que sentiram ao discutir com os colegas. Pontue o valor da música como elemento cultural rico em aprendizagem fonética e social. Reforce a aprendizagem colaborativa e o respeito pelas ideias dos outros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, assegure-se de que todos os alunos consigam visualizar e ler as letras das marchinhas. Se necessário, forneça letras em fontes maiores ou use dispositivos de amplificação sonora. Para aqueles que possam ter dificuldades de expressão verbal, ofereça alternativas como desenhos ou anotações. Crie um ambiente acolhedor e respeitoso, reiterando o valor das diferentes contribuições e estilos de comunicação.

Momento 1: Introdução aos Instrumentos Musicais (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do dia: construir instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis. Apresente diferentes tipos de instrumentos musicais, como tambores, chocalhos e pandeiros. Utilize imagens ou vídeos curtos que ilustrem o funcionamento e os sons de cada instrumento. É importante que os alunos entendam as funções básicas de cada instrumento apresentado e como eles contribuem para a música.

Momento 2: Orientações e Distribuição de Materiais (Estimativa: 40 minutos)
Ainda em roda, explique quais materiais serão utilizados para a construção dos instrumentos, como latas, garrafas plásticas, papelão, etc. Oriente sobre a segurança no manuseio dos materiais, principalmente se houver materiais cortantes ou perfurantes. Distribua os materiais de forma organizada, garantindo que cada grupo de alunos tenha acesso ao necessário. Permita que cada grupo decida sobre qual instrumento irá construir e incentive a discussão colaborativa, respeitando as escolhas dos colegas. Observe se as tarefas estão sendo divididas igualmente.

Momento 3: Construção dos Instrumentos (Estimativa: 90 minutos)
Deixe que os alunos coloquem a mão na massa e comecem a construção de seus instrumentos musicais. Circule pela sala para oferecer suporte e orientação, caso necessário. É importante que o professor ajude a solucionar problemas práticos que venham a surgir e isente dúvidas sobre a montagem dos instrumentos. Observe a colaboração entre alunos, incentivando a comunicação e a troca de ideias. Avalie a criatividade e o engajamento na atividade prática.

Momento 4: Teste de Sons e Ajustes (Estimativa: 40 minutos)
Após a construção, reúna os alunos para experimentarem os sons de seus instrumentos musicais. Peça que eles toquem juntos e individualmente, incentivando a percepção dos diferentes timbres. Oriente ajustes necessários nos instrumentos para melhorar a qualidade sonora, orientando os alunos sem interferir diretamente no processo criativo deles. É um momento importante para que os alunos percebam a ligação entre o que construíram e os sons que produzem.

Momento 5: Apresentação dos Instrumentos e fechamento (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma pequena apresentação para que cada grupo mostre e toque seus instrumentos para a turma. Incentive os aplausos e a troca de feedback entre os colegas, apontando pontos positivos e sugestões de melhorias. Conclua a aula conectando a prática com o conhecimento adquirido, reforçando o aprendizado sobre construção e som. Avalie a apresentação com base na participação e no empenho dos alunos, mais do que no resultado final do instrumento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Esteja atento às diferentes habilidades motoras dos alunos, oferecendo assistência quando necessário. Forneça materiais alternativos que possam ser manuseados com mais facilidade para quem possa ter dificuldade com as mãos. Utilize estratégias visuais, como cartões de instruções numerados ou pictogramas, para facilitar a compreensão das etapas de construção. Promova um ambiente acolhedor, encorajando todos a participarem e a ajudarem, respeitando o ritmo e a capacidade de cada aluno.

Momento 1: Introdução ao Carnaval (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente a origem do Carnaval e a sua importância cultural no Brasil. Utilize recursos visuais, como imagens ou pequenos vídeos, para demonstrar como o Carnaval é celebrado em diferentes partes do país. É importante que você capte a atenção dos alunos logo no início, estimulando a curiosidade sobre o tema. Faça perguntas simples sobre o que eles sabem ou ouviram sobre o Carnaval para instigar a participação.

Momento 2: Linha do Tempo do Carnaval (Estimativa: 50 minutos)
Criar com os alunos uma linha do tempo do Carnaval, destacando eventos e mudanças significativas ao longo dos anos. Distribua cartões com descrições curtas de eventos históricos ligados ao Carnaval e peça para que, em grupos, os alunos coloquem em ordem cronológica. Oriente sobre a verificação dos fatos e permita que discutam entre si as descobertas feitas. Avalie se os alunos conseguem identificar e ordenar corretamente os eventos.

Momento 3: Explorando Tradições e Ritmos (Estimativa: 60 minutos)
Apresente diferentes ritmos musicais e danças típicas do Carnaval, como o samba, frevo e maracatu. Use vídeos para que os alunos vejam e ouçam os ritmos. Peça para que identifiquem instrumentos musicais e movimentos característicos. Em seguida, promova uma atividade onde cada grupo escolha um ritmo para apresentar, imitando passos de dança ou sons dos instrumentos. Observe a participação e incentivo à criatividade.

Momento 4: Arte e Criatividade no Carnaval (Estimativa: 50 minutos)
Organize uma atividade de criação artística, onde os alunos irão confeccionar máscaras ou adereços de Carnaval com materiais simples e recicláveis. Explique a importância das cores e simbolismo no Carnaval. Permita que cada aluno desenhe e decore sua criação, reforçando o valor da expressão pessoal. Avalie a originalidade e o engajamento, mais do que a habilidade técnica.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 50 minutos)
Promova uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre o Carnaval e como se sentiram ao explorar suas várias expressões culturais. Faça perguntas como: 'O que foi mais interessante para você?' ou 'Como você vai descrever o Carnaval para alguém que não conhece?'. É importante que os alunos reflitam sobre o aprendizado e pratiquem a expressão verbal. Conclua reforçando a diversidade cultural do Carnaval e como isso enriquece nossa vivência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante todo o processo, garanta que todos os alunos possam participar ativamente das atividades. Use recursos de áudio e visual com legendas e, se necessário, traduções em libras para facilitar o entendimento. Ofereça materiais adaptados, como tesouras de fácil manuseio, para aqueles com dificuldades motoras. Promova um ambiente de apoio, incentivando a colaboração e a ajuda mútua entre os alunos, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada um.

Momento 1: Preparação e Ensaios Finais (Estimativa: 60 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos, conforme os instrumentos que criaram nas aulas anteriores. Oriente cada grupo a rever de forma rápida suas partes musicais para a apresentação final. É importante que os alunos sintam confiança ao tocar seus instrumentos e relembrem as combinações de sons e letras já trabalhadas. Ajude-os a perceber como a música e os fonemas estão conectados. Substitua os alunos que tiverem dificuldades durante os ensaios e sugira modificações para fortalecer o desempenho coletivo.

Momento 2: Apresentação da Bandinha (Estimativa: 80 minutos)
Convide a comunidade escolar e outras turmas para assistir à apresentação. Faça uma breve introdução sobre o projeto e o aprendizado obtido sobre fonemas e cultura carnavalesca. Permita que cada grupo de alunos toque suas partes musicais e compartilhe o que aprenderam sobre o reconhecimento fonético dos sons das letras trabalhadas. Observe se os alunos conseguem aplicar corretamente o que aprenderam e avalie tanto a apresentação em conjunto quanto o crescimento individual durante o projeto.

Momento 3: Interação com o Público (Estimativa: 40 minutos)
Apos a apresentação, organize um tempo de interação entre os alunos e o público. Permita que os alunos expliquem como foi construir os instrumentos e como as atividades ajudaram em seu aprendizado. Incentive perguntas do público, para que os alunos possam reforçar seu entendimento verbalizando o que aprenderam. É uma chance de reforçar a comunicação e o respeito, além de promover a confiança ao falar em público. Avalie o envolvimento e a clareza das respostas dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Avaliação do Projeto (Estimativa: 60 minutos)
Retorne para a sala de aula e organize uma reflexão coletiva com os alunos. Peça para que compartilhem o que mais gostaram na atividade de criação e apresentação. Discuta também os desafios enfrentados e o que poderiam fazer de diferente. É importante que os alunos elaborem escritos curtos sobre a experiência, reforçando a aprendizagem da escrita e do relato pessoal. Utilize essas reflexões como forma de avaliação individual e grupal, observando o desenvolvimento de cada estudante ao longo do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ajuste o ritmo da aula conforme necessário, permitindo mais tempo para os alunos que possam precisar. Forneça apoio visual durante os ensaios e a apresentação, utilizando cartazes com letras e notas simplificadas. Para alunos que tiverem dificuldades auditivas, posicione-os próximos às principais fontes sonoras ou ofereça equipamentos de amplificação se disponíveis. Promova a interação gentil entre alunos, relegando certos papéis ou responsabilidades segundo as capacidades de cada um, sempre reafirmando a importância da colaboração e do respeito às diferenças. Mantenha sempre um ambiente que valoriza cada contribuição individual.