O conteúdo programático desta atividade engloba a prática e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, que são fundamentais para o letramento dos alunos. A capacidade de criar frases e desenvolver o pensamento crítico são aspectos centrais desta prática. Além disso, a atividade reforça a importância da comunicação oral e do trabalho em equipe, valorizando o ouvir e o compartilhar de forma construtiva. Ao realizar essas ações, os alunos são incentivados a observar e refletir sobre o uso da língua em diferentes contextos, expandindo assim seu repertório linguístico e suas habilidades comunicativas.

A metodologia proposta para esta atividade baseia-se na interação lúdica e no aprendizado colaborativo. Ao engajar os alunos em um jogo de sorteio de palavras, a atividade desperta o interesse e a curiosidade, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso. A partir do sorteio das palavras, os alunos praticam a leitura individual e a escrita criativa, com o suporte e feedback dos pares e do professor. Essa abordagem incentiva a participação ativa e o protagonismo estudantil, pois cada aluno é responsável por sua produção e pelo compartilhamento coletivo. A troca de experiências promovida pela socialização das frases produzidas enriquece o aprendizado e reforça valores como empatia e respeito pelos colegas.

O cronograma da aula foi estruturado para ser realizado em um único encontro de 60 minutos. Essa aula oferece tempo suficiente para que cada aluno participe do sorteio das palavras, construa sua frase, compartilhe com os colegas e receba feedback. Na primeira parte, os alunos tiram palavras da caixa e leem em voz alta, apoiados por breves instruções do professor. Na sequência, dedicam-se à construção de frases, individualmente ou em duplas, permitindo interação e troca de ideias. A aula culmina com o momento de socialização das produções, em que os alunos apresentam suas frases, destacando o desenvolvimento oral e a responsabilidade compartilhada pelos conceitos discutidos. Este planejamento conciso e bem organizado permite atingir os objetivos educativos propostos.

Para a realização desta atividade, são necessários recursos que facilitem a interação e o engajamento dos alunos. A principal ferramenta será a caixa mágica contendo palavras selecionadas de acordo com o nível de habilidade dos alunos e temáticas abordadas. Outros materiais, como papel e lápis, serão utilizados para a construção das frases. Esses materiais são de fácil acesso e baixo custo, garantindo a inclusão de todos os alunos sem os limitar. Além disso, o ambiente da sala de aula será organizado de forma a permitir a circulação e visibilidade das produções, promovendo um espaço colaborativo e interativo.

Sabemos o desafio que é para os professores garantir a inclusão em todas as atividades, portanto, sugerimos estratégias práticas que não onerem nem demandem tempo excessivo, mas assegurem a acessibilidade para todos. Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é recomendado que as palavras sejam escolhidas considerando a diversidade de níveis de compreensão e interesse dos alunos. Além disso, promover um ambiente acolhedor onde todos sintam-se seguros para expressar-se, respeitando o tempo de cada um, é essencial. O uso da comunicação clara e inclusiva, junto com a estratégia de pares, pode estimular a colaboração e o aprendizado ativo. Monitorar o progresso dos alunos e ajustar estratégias quando necessário, baseado nas observações de cada participação, será também fundamental.