Momento 1: Abertura e introdução ao debate (15 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em círculo, de modo que todos se vejam. Explique que hoje participaremos de uma roda de debate para discutir a história 'A Casa Sonolenta'. Lembre-se de criar um ambiente seguro para que todos possam expressar suas ideias. Faça uma breve revisão dos personagens e acontecimentos principais da história, utilizando perguntas para estimular a recordação do texto.

Momento 2: Discussão guiada sobre personagens e enredo (25 minutos)
Inicie a discussão pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões sobre os personagens. Pergunte: 'Qual personagem vocês acharam mais interessante? Por quê?'. Incentive a participação de todos, fazendo perguntas abertas. Utilize cartolinas para anotar as ideias principais que surgirem. Observe se há alunos que necessitam de estímulo para falar. Dê espaço para diferentes opiniões sem julgamentos, mostrando que todas as perspectivas são válidas. Avalie a participação e o respeito às falas dos colegas.

Momento 3: Explorando substantivos e significados (25 minutos)
Pergunte aos alunos como identificaram os substantivos próprios e comuns na história. Direcione a discussão para entender como esses substantivos ajudam a diferenciar os personagens. Permita que usem papéis coloridos para escrever substantivos identificados e classifiquem-nos em categorias. Essa atividade colaborativa ajuda a lembrar os conceitos linguísticos trabalhados. Acompanhe o processo, ajudando quando necessário, e faça perguntas como 'Vocês conseguiram reconhecer padrões nessas palavras?'. Avalie através da interação e produção durante a atividade.

Momento 4: Reflexão e compartilhamento de impressões (25 minutos)
Solicite que cada aluno compartilhe o que mais aprendeu ou achou curioso sobre o debate. Reforce a importância de ouvir diferentes pontos de vista para enriquecer o entendimento da história. Permita que os alunos façam perguntas entre si, incentivando a troca de conhecimento. Finalize a aula elogiando as contribuições e apontando aspectos positivos do debate. Faça anotações sobre a evolução dos alunos em expressividade e participação para futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a aula com atividades variadas e dinâmicas para capturar a atenção. Dê instruções claras e repetidas sempre que necessário. Para alunos com TEA, forneça suporte visual através de cartazes e permita intervalos curtos caso se sintam sobrecarregados. Crie um ambiente que respeite suas necessidades sensoriais. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça explicações mais simples e tempo adicional para responderem às perguntas. Reconheça e celebre suas contribuições, mesmo que pequenas, para encorajá-los a participar mais ativamente. É importante que todos sintam que suas vozes são ouvidas e valorizadas.

Momento 1: Introdução à Atividade de Recorte e Colagem (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo da atividade: identificar e classificar palavras em diferentes categorias silábicas. Explique que vamos usar recortes de revistas para encontrar palavras e, em seguida, classificá-las de acordo com o número de sílabas. Instrua os alunos a observar exemplos na placa do quadro para motivar a tarefa. Certifique-se de que todos entendem a atividade antes de começar. Permita que os alunos tirem dúvidas.

Momento 2: Atividade Prática de Pesquisa e Recorte (Estimativa: 30 minutos)
Distribua as revistas e oriente os alunos a procurar palavras que achem interessantes. Desafie-os a encontrar palavras de diferentes números de sílabas (monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas). Incentive a cooperação, permitindo que trabalhem em pares, se desejarem. Ajude aqueles que podem ter dificuldades em encontrar palavras adequadas.

Momento 3: Colagem e Classificação Silábica (Estimativa: 30 minutos)
Instrua os alunos a colar suas palavras em cartolinas sob as categorias de contagem silábica estabelecidas. Observe se precisam de ajuda na classificação ou colagem. Incentive discussões sobre as palavras escolhidas e as diferenças no número de sílabas. Facilite a troca de ideias entre os colegas enquanto eles trabalham.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem suas cartolinas e discutam a diversidade de palavras encontradas. Faça perguntas como 'Qual foi a palavra mais interessante que você encontrou?' e 'Foi fácil ou difícil classificar as palavras?'. Avalie a compreensão através das explicações dadas pelos próprios alunos. Elogie o esforço e a criatividade de cada um.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita que se movimentem pela sala de aula se necessário e forneça lembretes frequentes para ajudá-los a manter o foco. Ofereça instruções simples e repetitivas. Para alunos com TEA, use suportes visuais para explicar a atividade e permita intervalos sensoriais. Dê instruções claras, incentivando a participação dentro do seu ritmo. Para alunos com deficiência intelectual, propicie apoio direto e elogie suas realizações para motivação. Dê a eles mais tempo para realizar a atividade e simplifique as instruções sempre que possível. Encoraje o apoio entre colegas enquanto celebram pequenos sucessos.

Momento 1: Introdução ao Projeto e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles criarão suas próprias versões da história 'A Casa Sonolenta'. Reforce a ideia de que são autores e podem usar a imaginação. Mostre exemplos de como a história pode ser adaptada. Permita que os alunos compartilhem ideias iniciais sobre o que gostariam de incluir em suas histórias. Forneça papel e lápis para que possam anotar suas ideias.

Momento 2: Rascunho e Desenvolvimento da História (Estimativa: 35 minutos)
Incentive os alunos a começarem a rascunhar suas versões da história, escrevendo uma introdução e desenvolvendo personagens e eventos. Circulando pela sala, ofereça apoio para quem tiver dificuldade em começar ou desenvolver suas ideias. Incentive-os a usar substantivos próprios e comuns aprendidos anteriormente e a explorar aumentativos e diminutivos. Observe a organização e a coerência do rascunho de cada aluno.

Momento 3: Revisão em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pares e oriente-os a trocar rascunhos para revisar. Instrua-os a fazer perguntas construtivas sobre as histórias dos colegas e dar sugestões para melhorias. Explique a importância de revisar partes do texto, como gramática básica e coerência narrativa. Anote se os alunos conseguem identificar e corrigir pontos relevantes nos textos dos colegas.

Momento 4: Reescrita e Ilustração (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos revejam suas histórias com base no feedback recebido e façam ajustes finais. Forneça papel em branco para que possam ilustrar suas histórias, enfatizando a liberdade criativa. Acompanhe e incentive a expressão artística dos alunos, mesmo que suas habilidades artísticas sejam limitadas. Certifique-se de que todos aqueles que têm tempo para concluir suas alterações e ilustrações compartilhem minimamente o que pretendiam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, divida as atividades em pequenas etapas e use lembretes visuais para manter o foco. Forneça instruções claras e repetitivas para garantir o entendimento. Para alunos com TEA, ofereça um modelo visual da estrutura básica da história e permita mais tempo para que possam se adaptar ao ambiente. Evite sobrecarga sensorial, criando um espaço tranquilo se necessário. Para alunos com deficiência intelectual, forneça suporte individualizado, como um assistente ou colega para ajudá-los a organizar suas ideias. Valorize mesmo os menores avanços com elogios específicos e reconhecimento. Lembre-se de que cada avanço conta e que a celebração de pequenas conquistas pode fazer uma grande diferença.