O conteúdo programático desta atividade foca no desenvolvimento das competências de planejar e produzir narrativas de forma colaborativa e autônoma. Envolve o entendimento de elementos básicos de narrativa como personagens, cenários e enredo. Os alunos serão convidados a interpretar diferentes papéis e a usar a imaginação para criar e conectar partes de uma história. Isto não apenas reforça suas habilidades estruturais de escrita, mas também incentiva a criatividade e a inovação. A atividade inclui noções de sequenciamento lógico, coesão e coerência textual, que são fundamentais para a construção de narrativas integradas e bem estruturadas. O enfoque educacional visa engajar os alunos em um processo que conecta leitura, interpretação e produção textual, alinhada às exigências da BNCC.

Para implementar esta atividade de maneira eficaz, serão empregadas metodologias que incentivam a participação ativa e a cooperação entre os alunos. O foco será nas práticas de ensino colaborativas, onde cada criança terá a oportunidade de contribuir de maneira significativa para o projeto final. Inicialmente, os alunos participarão de um brainstorm para desenvolver ideias e possíveis direções para a história. Este passo é crucial para promover a inclusão de todas as vozes e garantir que cada aluno sinta que sua contribuição é valorizada. Em seguida, as crianças trabalharão em pequenos grupos para discutir e desenvolver suas partes da narrativa. Esta abordagem combina a aprendizagem baseada em projetos com a aprendizagem social, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades críticas enquanto constroem uma narrativa conjunta.

A atividade está programada para uma aula de 60 minutos. Esta duração foi escolhida para fornecer tempo suficiente para que os alunos participem de todas as fases do projeto, desde o brainstorming inicial até a conclusão da história e discussão dos resultados com a classe. A aula começará com uma breve introdução ao conceito da atividade, seguida pela divisão dos alunos em grupos. O brainstorming para ideias será realizado nos primeiros quinze minutos, seguido pelo tempo para discutir e escrever as partes atribuídas da história. O tempo restante será usado para montar a narrativa completa e permitir que os alunos compartilhem suas criações com a classe, promovendo a reflexão coletiva sobre o processo.

Para a realização desta atividade, os recursos principais incluem papel, canetas e materiais básicos de escrita, que permitirão aos alunos materializar suas ideias sobre as folhas de papel que comporão a narrativa coletiva. Além disso, a utilização de um quadro branco ou projetor pode ser útil para a fase de brainstorming, ajudando os alunos a visualizar suas ideias e estruturar a narrativa. Veículos complementares como imagens ou livros podem ser usados para inspirar e enriquecer a imaginação dos alunos, incorporando diversidade de pensamentos e expandindo as referências culturais. Esses recursos foram selecionados para serem acessíveis e de baixo custo, ao mesmo tempo em que estimulam um ambiente criativo e colaborativo.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e requer uma abordagem cuidadosa para garantir que todos os alunos tenham acesso a um aprendizado equitativo e inclusivo. Para essa atividade, embora não haja condições especiais a serem consideradas, é prudente preparar estratégias que garantam um ambiente inclusivo e acessível. A adaptação das instruções, se necessário, e a promoção de um ambiente de aceitação das diferenças são essenciais. Além disso, o uso de grupos diversificados pode ajudar a assegurar que todos os alunos tragam e aprendam com diferentes perspectivas. Esta atividade evita materiais caros, mas aproveita recursos já disponíveis, facilitando a implementação sem grandes custos adicionais e viabiliza a interação de todos dentro do grupo, garantindo o envolvimento autêntico de cada aluno.