A Magia dos Contos de Fadas

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Contos de Fadas

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental explorarão o encantador universo dos contos de fadas. A proposta está dividida em duas aulas práticas, onde inicialmente faremos a leitura em voz alta de uma narrativa clássica, seguida de uma discussão sobre os personagens, cenários e a moral da história. A segunda aula incentivará o trabalho colaborativo onde, em grupos, os estudantes irão recontar a história da sua própria maneira utilizando fantoches que eles mesmos irão confeccionar. Essa dinâmica visa promover habilidades de leitura e escrita, além de desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe, fundamentais para o contexto social e educacional da turma.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo primário desta atividade é lidar com habilidades essenciais previstas na etapa de aprendizagem do 2º ano do Ensino Fundamental. A atividade incentiva os alunos a alavancarem suas capacidades de leitura e compreensão através da imersão no texto narrativo e na análise dos seus elementos constitutivos, como personagens e moral da história. Outro objetivo importante é desenvolver habilidades criativas e sociais, como o trabalho em grupo e a confecção de materiais artesanais para a recontagem das histórias. Ao promover atividades que estimulam a empatia e a colaboração, o plano valoriza o aprendizado integral e respeita o desenvolvimento emocional dos estudantes.

Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos narrativos.
Estimular a criatividade na recontagem de histórias.
Promover o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
Desenvolver habilidades manuais através da confecção de fantoches.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP09: Desenvolver práticas de escuta e leitura de textos literários orais e escritos.
EF15LP13: Reconhecer e experimentar diferentes modos de produção e circulação de textos orais e escritos.
EF02LP23: Reconto de fábulas, contos de fadas, lendas e mitos ou outras histórias pertencentes à tradição oral.

Conteúdo Programático

O plano de aula está cuidadosamente estruturado para englobar conteúdos programáticos fundamentais do currículo de Língua Portuguesa, em especial a literatura e suas manifestações clássicas. Focamos no universo dos contos de fadas para explorar narrativas que são muito ricas em ensinamentos e personagens icônicos. A abordagem inclui a leitura, compreensão e recontagem de histórias através de atividades práticas que aprofundam a teoria de forma envolvente. Este conteúdo programático busca desenvolver habilidades linguísticas, assim como valores socioculturais importantes para os alunos dessa faixa etária.

Leitura e interpretação de textos narrativos.
Análise dos elementos da narrativa.
Reconto de histórias.
Atividades de artesanato na educação.
Trabalho em equipe e cooperação.

Metodologia

A metodologia adotada visa proporcionar uma aprendizagem ativa e significativa. Na primeira aula, a leitura em voz alta e a discussão conduzida pelo professor estimulam a escuta ativa e a reflexão crítica. A segunda aula foca na metodologia hands-on, onde os alunos criam fantoches e recontam a história, incentivando a autonomia e a criatividade. O uso de narrativas clássicas instiga a curiosidade natural dos alunos, enquanto a divisão em grupos para o trabalho artesanal e de recontagem fortalece as relações interpessoais e o trabalho em equipe.

Leitura em voz alta de contos.
Discussão coletiva sobre temas e personagens.
Recontagem criativa usando fantoches artesanais.
Trabalho em grupos colaborativos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto distribui a atividade em duas aulas de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem cada etapa de forma criteriosa. A primeira aula é dedicada à apresentação do mundo dos contos de fadas, leitura e discussão dos seus elementos. A segunda aula foca na aplicação prática, onde os alunos, em grupos, criarão seus fantoches e recontarão a história. Esta organização viabiliza e respeita o tempo necessário para desenvolver a compreensão textual e a expressão criativa dos alunos.

Aula 1: Leitura e discussão de um conto de fada clássico.

Momento 1: Introdução ao Tema dos Contos de Fadas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre contos de fadas. Peça que compartilhem suas histórias favoritas. Explique brevemente que trabalharemos com um conto de fadas clássico, destacando seus elementos típicos como personagens, cenários, e a moral da história.

Momento 2: Leitura em Voz Alta (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um conto de fada clássico apropriado para a faixa etária, como A Bela e a Fera ou Cinderela. Leia o conto em voz alta para os alunos, incentivando-os a imaginar os cenários e personagens. Use uma entonação expressiva para manter o interesse e faça pausas estratégicas para perguntas sobre a história.

Momento 3: Discussão Sobre a História (Estimativa: 20 minutos)
Circule pela sala e promova uma discussão. Pergunte sobre os personagens principais, cenários e a moral da história. Permita que os alunos se expressem livremente, incentivando a reflexão crítica sobre as ações e consequências vistas na narrativa. Note a participação e o engajamento dos alunos como parâmetro de avaliação.

Momento 4: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem o que mais gostaram ou não gostaram na história. Explique que na próxima aula, eles terão a oportunidade de recriar a história usando fantoches. Resuma os principais pontos discutidos, reforçando o aprendizado dos elementos narrativos do conto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, ajuste a sua leitura para atender diferentes níveis de habilidades auditivas e de compreensão. Use recursos visuais, como imagens dos personagens e cenários, para aqueles que tenham maior dificuldade de concentração. Estimule interações entre os alunos durante a discussão, garantindo que todos tenham a chance de se expressar e participem através de grupos menores, quando necessário. Lembre-se de encorajar a participação respeitando o ritmo de cada aluno e celebre as contribuições individuais, ajudando a construir um ambiente acolhedor e inclusivo.

Aula 2: Criação de fantoches e recontagem da história em grupo.

Momento 1: Apresentação da Atividade e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Comece explicando aos alunos que irão confeccionar fantoches para recontar a história trabalhada na aula anterior. Mostre exemplos ou imagens de fantoches para inspirá-los. Distribua os materiais de artesanato, como papéis, cola, tesoura e outros itens. Explique as regras de uso seguro dos materiais e organize os alunos em grupos.

Momento 2: Planejamento e Criação de Fantoches (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve discutir e decidir quais personagens criarão e como representarão esses personagens através dos fantoches. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo orientação e ajuda, especialmente em relação à segurança e ao uso correto dos materiais. Observe se os alunos estão colaborando, compartilhando ideias e materiais de forma equitativa. Avalie o entusiasmo e o envolvimento durante o compromisso com a atividade.

Momento 3: Ensaios para Recontagem da História (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos ensaiem a utilização dos fantoches para recontar a história. Incentive-os a praticar a fala dos personagens e a interação entre os diferentes fantoches. Circule pela sala, incentivando a participação de todos, destacando a importância da cooperação no grupo. Incentive a fluidez da narrativa, ajudando os alunos a lembrar os momentos principais da história.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua recontagem da história utilizando os fantoches. É importante que o professor observe a clareza, coesão e criatividade na apresentação. Após cada apresentação, ofereça feedback positivo, destacando o que foi feito de bom e sugerindo melhorias para futuras apresentações. Encoraje os alunos a comentarem, de forma respeitosa, sobre as apresentações dos colegas, promovendo uma avaliação construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça apoio adicional aos alunos que possam precisar de ajuda no uso de materiais artesanais. Inclua instruções verbais claras e apoio visual, quando necessário, para assegurar que todos compreendam o que está sendo pedido. Se necessário, ofereça adaptadores ou ferramentas que facilitem a manipulação dos materiais para alunos com dificuldades motoras. Encoraje a interação entre alunos de diferentes níveis de habilidade para promover a colaboração e a empatia. Lembre-se de sempre motivar o professor e celebrar as contribuições únicas de cada aluno, fomentando um ambiente participativo e acolhedor.

Avaliação

A avaliação busca ser formativa, contínua e diversificada, acompanhando o progresso dos alunos em várias dimensões do aprendizado. Uma das opções avaliativas inclui a observação durante a leitura e discussão para verificar a compreensão e participação ativa. A confecção dos fantoches será avaliada considerando o envolvimento e a criatividade. Além disso, a performance na recontagem da história será analisada quanto à fluência, coesão e trabalho em equipe. As metodologias avaliativas são adaptáveis e visam proporcionar feedbacks construtivos para promover a melhoria contínua e refletir sobre o trabalho em equipe e a expressão criativa dos alunos.

Observação da participação durante a leitura e discussão.
Avaliação do envolvimento na criação dos fantoches.
Análise da recontagem em grupo, considerando coesão e fluência.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem principalmente materiais básicos e acessíveis, favorecendo a autossuficiência dos alunos e o envolvimento prático. Materiais de artesanato como papéis, cola, tesoura e objetos recicláveis estarão disponíveis para confeccionar os fantoches. A sala de aula será organizada para permitir a livre movimentação e interação dos alunos. O uso de livros de contos de fadas enriquecerá a experiência, permitindo uma exploração rica de referências literárias.

Livros de contos de fadas.
Material de artesanato: papéis, cola, tesoura.
Espaço de sala de aula reorganizado para atividades em grupo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam uma carga de trabalho significativa, mas é fundamental promover a inclusão e garantir que todos os alunos tenham suporte necessário para participar plenamente das atividades. Neste plano de aula, são sugeridas estratégias simples, porém eficazes, para assegurar acessibilidade. Por exemplo, o uso de diferentes métodos de comunicação, como imagens e gestos, pode ser adaptado para alunos que precisam de apoio extra em um ambiente de aprendizagem padronizado. A dinâmica em grupos permite que os alunos aprendam colaborativamente, respeitando o ritmo de cada participante e fortalecendo as relações de cooperação.

Uso de métodos visuais como apoio na comunicação.
Dinâmica de grupo valorizando diversos ritmos de aprendizagem.
Espaço organizado para acessibilidade e inclusão nos trabalhos em grupo.

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