O conteúdo programático desta atividade é composto pela leitura de obras literárias infantis selecionadas por sua adequação à faixa etária e por sua capacidade de estimular a imaginação e a reflexão. Serão abordados elementos como enredo, personagens, cenário e mensagem central da história, bem como a relação entre texto e ilustrações. As discussões em grupo abordarão as impressões individuais dos alunos, promovendo uma reflexão crítica e estimulando a expressão verbal. Assim, o programa visa integrar os componentes textuais e visuais da literatura com a prática de habilidades comunicativas e analíticas, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

A abordagem metodológica contempla tanto a leitura individual guiada quanto a leitura em voz alta pelo professor, permitindo que os alunos façam pausas para discussão. Com a leitura compartilhada, os alunos serão incentivados a expressarem suas interpretações e a relacionar a história com suas experiências pessoais. As discussões em pequenos grupos permitirão a prática de habilidades sociais, como escuta ativa, cooperação e respeito às ideias dos colegas. Estas práticas são embasadas em metodologias ativas, que colocam o aluno como protagonista do seu aprendizado, facilitando a construção de conhecimento de maneira colaborativa e interativa.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos. A primeira parte será dedicada à leitura conjunta, onde o professor fará pausas estratégicas para discutir o que está acontecendo na história e verificar a compreensão dos alunos. Na segunda parte, os alunos se dividirão em pequenos grupos para discutir suas impressões e compartilhar suas partes favoritas. Esta estrutura permite uma abordagem estruturada e organizada, maximizando o tempo disponível para fortalecer as habilidades de leitura e promoção da interação social.

Os recursos necessários para a atividade serão essencialmente materiais, evitando o uso de tecnologia digital. Livros infantis com textos claros e ilustrações envolventes serão escolhidos com cuidado para garantir que sejam atraentes e apropriados para a faixa etária. Materiais de papelaria, como papéis e lápis de cor, também estarão disponíveis para que os alunos possam expressar graficamente suas interpretações. Por focarmos em uma metodologia ativa e participativa, o ambiente da sala será organizado de forma a facilitar a interação, criando um espaço acolhedor e estimulante para a aprendizagem colaborativa.

Sabemos que lidar com a diversidade em sala de aula é um desafio diário, mas também uma oportunidade de promover um ambiente mais inclusivo e acolhedor. Para apoiar alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), recomendamos estratégias específicas que favoreçam sua participação ativa e confortável na atividade. Ajustes no ambiente físico, como a criação de espaços tranquilos, podem ajudar a reduzir estímulos sensoriais excessivos. Na comunicação, deve-se adotar uma linguagem simples e clara, com suporte visual quando possível. Durante a atividade prática, a presença de educadores de apoio poderá auxiliar esses alunos a se integrarem nas discussões, promovendo um ambiente inclusivo e empático. Assim, será possível adaptar as atividades de uma forma que todos se sintam parte do processo de aprendizagem, sem comprometer os objetivos pedagógicos.