Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que eles embarcarão em uma 'Aventura no Reino das Palavras'. Apresente o objetivo do dia: participar de um jogo de caça-palavras para explorar novos vocabulários. Distribua o material impresso para o caça-palavras e explique as regras do jogo, enfatizando que todas as palavras encontradas terão participações nas rodas de debate dos próximos encontros.
É importante que o professor verifique se todos entenderam as instruções. Observe se existem alunos com dúvidas e ofereça apoio imediatamente.

Momento 2: Realização do Jogo de Caça-Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a jogar individualmente. Incentive-os a marcar as palavras que encontrarem com um lápis. Circule pela sala para observar como os alunos estão se saindo e para oferecer encorajamento e dicas quando necessário. Procure intervir levemente apenas quando algum aluno estiver com dificuldade em encontrar palavras, para não tirar a autonomia do jogo.
Avalie continuamente o engajamento dos alunos e a estratégia usada ao identificar as palavras.

Momento 3: Compartilhando Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça que cada um compartilhe uma palavra que encontrou, discutindo seu significado e uso em frases simples. Incentive a interação e a curiosidade, permitindo que os colegas acrescentem ou façam perguntas sobre as palavras. Essa é uma oportunidade para consolidar a aprendizagem e promover a interação entre os alunos.
Observe os diferentes níveis de compreensão e participação. Ofereça elogios ou feedbacks construtivos conforme necessário.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais palavras foram mais desafiadoras ou interessantes. Discuta brevemente o que esperar nas próximas aulas, como a continuidade da exploração de palavras e a construção de histórias.
Peça aos alunos para guardarem seu material e agradeça pela participação ativa. Certifique-se de que todos saiam compreendendo a importância das palavras encontradas no contexto das próximas aventuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, forneça folhas de caça-palavras com letras em diferentes tamanhos para facilitar a leitura. Durante as discussões, use gestos e expressões faciais para ajudar na compreensão. Para alunos que possam ter dificuldade em participar verbalmente, ofereça a opção de mostrar as palavras que encontraram usando cartões visuais. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e inclusivo, valorizando cada contribuição e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar da maneira que se sentirem mais confortáveis.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos e explique que, na aula de hoje, eles participarão de uma roda de debate. Apresente o objetivo: discutir o vocabulário encontrado na aula anterior, bem como explorar seus significados e usos em diferentes contextos. Reforce a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões dos colegas durante a atividade. Verifique se todos estão cientes do que se espera deles antes de avançar.

Momento 2: Discussão de Palavras e Significados (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo e inicie a discussão pedindo que compartilhem palavras do caça-palavras anterior, uma por vez. Incentive-os a explicar o significado e a usar a palavra em uma frase. Permita que outros alunos façam perguntas ou adicionem informações sobre as palavras. Sua principal função aqui é mediar a discussão, garantindo que todos tenham a chance de participar e que o foco permaneça no vocabulário. Observe os alunos que podem ter dificuldades e intervenha suavemente para incentivá-los a compartilhar.

Momento 3: Exploração de Sinônimos e Antônimos (Estimativa: 10 minutos)
Introduza a ideia de sinônimos e antônimos, utilizando algumas das palavras discutidas anteriormente como exemplo. Peça aos alunos que pensem em sinônimos ou antônimos para essas palavras e compartilhem suas ideias com a classe. Utilize o quadro para anotar as sugestões, facilitando a visualização e a compreensão dos alunos. Ajude-os a fazer conexões entre palavras e seus significados relacionados.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisitando algumas das palavras discutidas e pedindo aos alunos que compartilhem algo novo que aprenderam ou que tenham achado interessante. Dê feedback positivo sobre a participação deles e destaque o valor das palavras no desenvolvimento de histórias. Explique que a próxima aula continuará a construção de histórias utilizando o vocabulário explorado. Assegure-se de que todos compreendam o que foi discutido e se sintam incluídos. Peça aos alunos que guardem seus materiais e agradeça por sua participação ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar da roda de debate, ofereça alternativas como cartões de palavras para aqueles que possam ter dificuldades de verbalizar suas ideias. Utilize gestos e expressões faciais para apoiar a comunicação e mantenha um tom encorajador. Considere também a disposição dos assentos, assegurando que todos possam ver e ouvir um ao outro claramente. Valorize todas as contribuições, incentivando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Apresentação e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e recapitulando o vocabulário aprendido nas aulas anteriores. Explique que hoje eles usarão essas palavras para criar histórias originais. Organize os alunos em pequenos grupos, assegurando que cada grupo esteja equilibrado em termos de habilidades de escrita e oralidade. Reforce a importância da escuta ativa e da colaboração durante a atividade.

Momento 2: Discussão em Grupo e Planejamento da História (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a discutirem possíveis enredos para suas histórias, incentivando que usem as palavras aprendidas. Circulie entre os grupos para oferecer apoio e sugestões. Fomente um ambiente de troca de ideias, lembrando os alunos de respeitar as contribuições dos colegas. Oriente-os a fazer um pequeno rascunho do início, meio e fim de sua história.

Momento 3: Escrita das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever sua história, usando o planejamento feito no momento anterior. Incentive a criatividade e a expressão individual dentro do grupo. Recomende que um aluno seja responsável por escrever, enquanto os outros ajudam com ideias e correções. Observe e ajude os grupos que estão com dificuldades em progredir.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar sua história com a turma. Encoraje o feedback positivo e construtivo entre os grupos. Aponte aspectos criativos e o uso eficaz do vocabulário. Termine a aula agradecendo a participação de todos e destacando a próxima aula onde trabalharemos na produção do livro de contos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a participação de todos os alunos, considere usar fichas com imagens para auxiliar aqueles que têm dificuldade de verbalizar suas ideias. Garanta que cada grupo tenha uma dinâmica que permita que todos contribuam de maneira confortável. Durante as discussões em grupo, esteja atento aos alunos que possam necessitar de mais apoio e incentive a divisão de funções de acordo com as habilidades de cada um. Mantenha um ambiente inclusivo e acolhedor, incentivando todos a participarem e oferecerem seus talentos únicos.

Momento 1: Planejamento da Produção Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que hoje eles montarão um livro de contos usando as histórias criadas nas aulas anteriores. Reforce a importância da colaboração e divisão de responsabilidades. Organize os alunos em grupos, e instrua cada grupo a escolher uma história que será incluída no livro. Destaque a importância de revisar as histórias para garantir a coerência e clareza. Observe se os alunos estão se organizando e incentive a distribuição justa de tarefas dentro dos grupos.

Momento 2: Revisão e Aprimoramento das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a lerem suas histórias em grupo, identificando pontos que podem ser aprimorados. Dê dicas sobre como enriquecer o texto, acrescentando detalhes ou ajustando a gramática. Permita que eles façam anotações e sugestões para adaptar suas histórias. Circule pela sala para prestar apoio, resolvendo dúvidas e encorajando a troca de ideias. Avalie a participação de cada aluno e ofereça feedback construtivo sobre suas contribuições.

Momento 3: Escrita e Montagem do Livro (Estimativa: 15 minutos)
Forneça papel e material necessário para que os alunos transcrevam suas histórias revisadas. Cada grupo deve concentrar-se no capricho da escrita e na organização do texto. Depois de transcrever o texto, instrua-os a decorar as páginas com ilustrações relacionadas à história. Ajude na organização das folhas, garantindo que estejam prontas para montarem o livro. Incentive a criatividade e atenção aos detalhes durante essa fase. Observe a sinergia nos grupos, orientando e motivando os alunos a trabalharem com precisão.

Momento 4: Montagem Final e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Junte todas as páginas preparadas pelos grupos e assista os alunos na montagem do livro de contos, usando grampeador ou outra forma de encadernação disponível. Permita que eles escolham uma capa e seu título, enfatizando a participação de todos neste processo. Após finalizado, reserve um momento para que cada grupo compartilhe um trecho de sua história com a turma. Promova uma breve discussão sobre o que eles aprenderam durante a atividade. Elogie o trabalho conjunto e agradeça a participação de todos. Avalie o produto final e ofereça encorajamentos específicos para cada grupo sobre sua contribuição.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, ofereça suporte adicional a grupos que possam ter dificuldades com a escrita ou organização de ideias. Utilize fichas com imagens para ajudar na verbalização de conceitos complexos. Mantenha um ambiente de apoio, garantindo que todos os alunos, independentemente do nível de habilidade, possam contribuir de maneira significativa. Incentive os alunos a reconhecerem e valorizarem as habilidades únicas de seus colegas. Mantenha um tom encorajador e propicie opções de contribuição que respeitem as capacidades e confortos individuais dos alunos, considerando as necessidades específicas de aprendizado.