Aventura Temporal: Passado, Presente e Futuro

Desenvolvida por: Carine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão leitora e sequência temporal

Esta atividade tem como objetivo principal desenvolver nas crianças a habilidade de compreender e organizar textos a partir de marcas temporais, identificando a sequência lógica de passado, presente e futuro. Divididos em pequenos grupos, os alunos receberão fragmentos de uma história, que devem ser ordenados para formar uma narrativa coerente. Eles precisarão discutir as pistas temporais encontradas no texto, como verbos e expressões que indiquem tempo, para decidir a ordem correta das partes. Esta atividade permite que os alunos pratiquem a leitura atenta, o trabalho em equipe, a argumentação baseada em evidências textuais e a apresentação oral das suas conclusões. Ao final, cada grupo apresentará a ordem proposta para a história e explicará o raciocínio utilizado, permitindo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e utilizar marcas de sequência lógico-temporal em textos, potencializando a compreensão leitora. Os alunos também aprenderão a trabalhar em equipe, a discutir e construir argumentações baseadas no texto e a apresentar suas ideias de maneira clara e estruturada. Esta atividade incentiva a interação entre os alunos, o desenvolvimento da escuta ativa e a prática de falar em público, habilidades fundamentais para a vida acadêmica e profissional.

Compreender e identificar a sequência lógico-temporal em textos.
Desenvolver habilidades de leitura atenta e análise textual.
Praticar o trabalho em equipe e a discussão produtiva.
Aprimorar a capacidade de argumentação e apresentação oral.
Estimular a escuta ativa e o respeito pelas ideias alheias.

Conteúdo Programático

A atividade será baseada no estudo de textos com estrutura narrativa, enfocando a ordenação de eventos no tempo. Serão abordadas noções de passado, presente e futuro, bem como a identificação de verbos e outras marcas linguísticas que indiquem sequência temporal. Discutiremos também a importância das pistas textuais na organização lógica de narrativas e como essas estratégias podem ser usadas para melhorar a compreensão e interpretação de textos.

Compreensão de textos narrativos.
Marcas linguísticas de sequência temporal.
Estratégias de leitura e interpretação textual.
Discussão e argumentação baseada em textos.
Apresentação e comunicação oral.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa, na qual os alunos são os principais agentes do processo de aprendizagem. Eles serão encorajados a explorar o material fornecido, discutir em grupos e construir conhecimento de forma colaborativa. A atividade será dividida em fases: distribuição dos textos e leitura individual, discussão em grupo para organizar a sequência da história, preparação da apresentação e, por fim, apresentação e debate. O professor atuará como mediador, facilitando a discussão, fornecendo feedback e incentivando a participação de todos.

Leitura individual dos fragmentos da história.
Discussão em grupo para determinar a sequência lógica.
Preparação da apresentação sobre o raciocínio utilizado.
Apresentação para a turma e debate.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de 4 aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a leitura individual e a discussão inicial em grupos. Na segunda aula, os grupos organizarão a sequência e começarão a preparar suas apresentações. A terceira aula será dedicada à finalização das apresentações e ensaio. A quarta aula será destinada às apresentações finais e ao debate sobre as sequências propostas pelos grupos.

Aula 1: Leitura individual e discussão em grupos.
Aula 2: Organização da sequência e preparação da apresentação.
Aula 3: Finalização e ensaio da apresentação.
Aula 4: Apresentações finais e debate.

Avaliação

A avaliação será feita com base na participação do aluno durante todas as fases da atividade: sua contribuição para a discussão em grupo, a lógica apresentada na organização das partes da história, a qualidade da apresentação e a capacidade de argumentar e defender a sequência escolhida. Será valorizada a colaboração entre os membros do grupo, a expressão clara das ideias e o respeito pelas diferentes opiniões durante o debate. A avaliação será formativa, com o objetivo de proporcionar aos alunos feedback contínuo sobre seu desempenho e aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos histórias curtas divididas em três partes, marcadores ou post-its para organizar as ideias, um quadro para anotações do grupo, materiais para a apresentação, como cartolinas e canetas coloridas, e recursos de áudio e vídeo para as apresentações finais. A seleção de histórias adequadas e a disponibilidade de materiais deverão ser preparadas previamente pelo professor.

Histórias curtas divididas em três partes.
Marcadores ou post-its.
Quadro para anotações do grupo.
Materiais para apresentação (cartolinas, canetas coloridas).
Recursos de áudio e vídeo para as apresentações.

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