O conteúdo programático abrangido pela atividade Caça-Palavras Mágico envolve o reconhecimento e a formação de palavras a partir de sílabas simples, destacando a composição silábica CV (consoante+vogal), V (vogal), CVC (consoante+vogal+consoante) e CCV (consoante+consoante+vogal). Esta abordagem enfatiza a diversidade silábica na língua portuguesa e a necessidade de entender a estrutura das palavras para aperfeiçoar as habilidades de leitura e escrita. Através desta experiência, o aluno é levado a observar detalhadamente a formação das palavras, incentivando não apenas a aprendizagem sobre a linguagem, mas também fomentando a criatividade, o raciocínio lógico e a capacidade de trabalho em grupo.

A metodologia utilizada na atividade Caça-Palavras Mágico será a Aprendizagem Baseada em Jogos, que promove o engajamento e a participação ativa dos alunos através do lúdico. Os estudantes trabalharão em pequenos grupos para incentivar a interação e a colaboração, essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e de resolução conjunta de problemas. As regras e objetivos do jogo serão claros e direcionados para o aprendizado de sílabas simples e formação de palavras, proporcionando um ambiente de experimentação e descoberta. No decorrer da atividade, os alunos serão estimulados a refletir sobre suas escolhas e discutir as dificuldades encontradas, promovendo a metacognição e o pensamento crítico.

A atividade Caça-Palavras Mágico será distribuída em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos objetivos e à dinâmica do jogo, recebendo seus kits de cartões coloridos com sílabas para começarem a formação de palavras em grupos. Após a formação das palavras, iniciarão a transcrição para a folha de papel. Na segunda aula, os grupos continuarão a atividade, finalizando a escrita das palavras e classificação das sílabas. Em seguida, será realizada a roda de conversa para compartilhamento das experiências.

Para a realização da atividade Caça-Palavras Mágico, serão necessários cartões coloridos com sílabas impressas, abrangendo uma variedade de combinações silábicas (CV, V, CVC, CCV). Folhas de papel para a transcrição das palavras formadas pelos alunos e canetas ou lápis para escrita. Um espaço adequado que permita a formação de pequenos grupos de trabalho e um ambiente propício para a roda de conversa, favorecendo a troca de experiências e discussões. Além disso, a presença do professor como mediador e facilitador do processo de aprendizagem é fundamental.