Momento 1: Acolhida e Preparação do Ambiente (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos, cumprimentando-os de forma calorosa. Explique brevemente que embarcarão juntos em uma viagem pelos contos mágicos. Permita que os alunos se assentem de maneira confortável, em círculo, para criar um ambiente acolhedor e propício à escuta. Aproveite para verificar se há alunos com problemas para se acomodar e ofereça ajuda, caso necessário.

Momento 2: Introdução ao Universo dos Contos Mágicos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos o conceito de contos mágicos, discutindo elementos recorrentes, como personagens fantásticos e finais felizes. Estimule a participação dos alunos fazendo perguntas sobre o que eles já conhecem ou esperam dessas histórias. É importante que a introdução seja dialogada, permitindo que os alunos compartilhem suas ideias e façam perguntas.

Momento 3: Leitura Compartilhada de Conto Mágico (Estimativa: 25 minutos)
Realize a leitura compartilhada de um conto mágico previamente selecionado. Durante a leitura, faça pausas estratégicas para verificar a compreensão dos alunos, questionando sobre os eventos e personagens. Ensine os alunos a identificar palavras ou expressões mágicas no texto, incentivando-os a sublinhar ou destacar estas palavras. Promova um breve debate sobre as partes preferidas do conto, respeitando o tempo disponibilizado.

Momento 4: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões da história. Pergunte sobre a moral ou mensagem do conto e incentive cada aluno a expressar seus sentimentos em relação à narrativa. Observe se os alunos conseguem utilizar palavras mágicas identificadas e se se sentem confortáveis para participar. Reforce o valor das contribuições de cada um!

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, procure manter o ambiente minimamente distrativo e use lembretes visuais ou reforços positivos para ajudá-los a focar. Permita pausas curtas se necessário, para evitar a inquietação. Para os alunos imigrantes com barreiras linguísticas, disponibilize materiais visuais que facilitem a compreensão e incentive o uso de aplicativos de tradução ou imagens que possam ajudar. Considere realizar a leitura em voz mais clara, pausada e, se possível, em duas línguas, para ajudar com a compreensão do conteúdo. É motivador ver como essas práticas podem promover uma inclusão eficaz em sala de aula. Lembrar que seu apoio já faz uma grande diferença!

Momento 1: Revisão e Conexão com a Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a história lida na aula anterior. Peça aos alunos que relembrem os elementos mágicos e compartilhem suas partes favoritas. É importante que você encoraje todas as contribuições, destacando a importância das palavras e expressões mágicas nas histórias.

Momento 2: Exploração de Palavras e Expressões Mágicas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha de atividades com uma lista de palavras e expressões mágicas extraídas do conto anterior. Permita que os alunos trabalhem em pares para ler as palavras em voz alta e discutir seus significados. Oriente-os a conectar as palavras com partes da história. Durante a atividade, observe a interação dos pares e faça intervenções para estimular a discussão e compreensão. Avalie a participação ativa dos alunos e sua capacidade de identificar e explicar as expressões mágicas.

Momento 3: Brainstorm Coletivo - Criando Nossa Própria Lista Mágica (Estimativa: 15 minutos)
Conduza um brainstorm coletivo para criar uma nova lista mágica. Peça aos alunos que proponham palavras mágicas e anote-as no quadro. Provoque a imaginação das crianças com perguntas que instiguem a criação de novas palavras ou frases mágicas. Encoraje todos a participarem, elogiando ideias criativas e estimulando a cooperação entre os alunos.

Momento 4: Início da Escrita Colaborativa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e explique que começarão a criar uma nova história usando a lista de palavras mágicas desenvolvida. Proporcione papel e caneta para que escrevam suas ideias. Oriente os grupos a discutirem e planejarem suas histórias, incentivando a participação de todos os membros. Circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões conforme necessário. Avalie a colaboração dentro dos grupos e a capacidade de integrar palavras mágicas nas narrativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para ajudar alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais no quadro e use gestos para estimular o foco durante as atividades em grupo. Ofereça pausas se necessário para evitar a inquietação. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, forneça imagens associadas às palavras mágicas e utilize demonstrações visuais sempre que possível. Incentive o uso de aplicativos de tradução, se necessário, para apoiar a compreensão das palavras e expressões novas. Lembre-se de que seu apoio pode fazer uma grande diferença e promova um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam valorizados e apoiados.

Momento 1: Revisão e Planejamento dos Contos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que os grupos formados na aula anterior revejam o que já foi desenvolvido em suas histórias. Peça que discutam eventuais dúvidas ou dificuldades encontradas. É importante que o professor circule pela sala, ouvindo os grupos, oferecendo sugestões e orientações necessárias. Encoraje os alunos a ajustar e planejar os próximos passos de suas narrativas colaborativas.

Momento 2: Escrita Colaborativa dos Contos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a desenvolver suas narrativas coletivas. Proporcione papel e canetas suficientes, certificando-se de que todos tenham acesso aos materiais. É fundamental que o professor promova um ambiente tranquilo e estimulante, navegando entre os grupos para auxiliar, motivar e corrigir possíveis erros ou conflitos criativos, assegurando a participação de todos os membros do grupo. Sugira integração de novas ideias e incentivo para usar as palavras mágicas previamente discutidas.

Momento 3: Compartilhamento das Ideias e Avaliação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula permitindo que cada grupo compartilhe brevemente as ideias desenvolvidas até então com a turma. Oriente que cada grupo escolha um porta-voz, mas incentive todos os membros a complementarem com comentários. É importante que a turma participe oferecendo sugestões construtivas, estimulando uma avaliação colaborativa e respeitosa. O professor deve guiar essa troca garantindo que críticas sejam feitas de forma positiva e encorajadora, promovendo um ambiente de respeito e valorização das ideias de todos.

Momento 1: Revisão das Narrativas Colaborativas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revejam as histórias criadas em grupo nas aulas anteriores. Peça que os grupos discutam, entre si, os pontos fortes e onde podem melhorar. É importante que o professor circule pela sala oferecendo sugestões, tirando dúvidas e encorajando todos a contribuir. Avalie o engajamento dos alunos na revisão em pares e preste atenção à capacidade deles em criticar construtivamente.

Momento 2: Escrita Autônoma das Narrativas (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos para que, individualmente, desenvolvam uma versão pessoal da história que participaram colaborativamente. Ofereça papel e lápis e incentive os alunos a utilizar a lista de palavras mágicas discutida previamente. Ajude a organizar o tempo disponível, relembrando os alunos de estruturar suas narrativas com começo, meio e fim. Observe a criatividade dos alunos, suas habilidades de escrita e como integram as palavras mágicas em suas histórias. Incentive aqueles que precisam de apoio, oferecendo ideias e facilitando o processo de escrita.

Momento 3: Troca de Textos e Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após a escrita, organize uma troca de textos onde cada aluno lerá a história de um colega. Instrua os alunos a trocarem feedbacks construtivos sobre as narrativas lidas, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Instrua brevemente sobre como fazer críticas de maneira respeitosa e encorajadora. Avalie a capacidade dos alunos de oferecer e receber feedback de forma construtiva.

Momento 4: Ajustes Finais e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Dê a oportunidade para que os alunos façam ajustes em suas narrativas com base no feedback recebido. Ofereça apoio conforme necessário, especialmente para quem enfrenta desafios na escrita. Para encerrar, organize um tempo de reflexão onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre o processo de criação e revisão, reforçando o valor da colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, procure manter lembretes visuais no quadro para que eles se lembrem da sequência dos momentos e ofereça reforços positivos a cada etapa concluída. Se necessário, permita que esses alunos façam pequenas pausas para evitar exaustão. Para alunos imigrantes que enfrentam barreiras linguísticas, use imagens ou diagramas para ajudar na compreensão dos textos e incentive os colegas a atuarem como mentores na escrita e revisão. Acolha a diversidade e ofereça suporte sempre que possível, lembrando-se de que promover um ambiente inclusivo faz a diferença no aprendizado de todos!

Momento 1: Preparação e Organização das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de apresentar suas histórias para a turma. Organize a sala de forma que todos possam ver e ouvir as apresentações. Explique brevemente como as apresentações ocorrerão, destacando a importância de ouvir os colegas com respeito e atenção. Prepare uma lista de quem apresentará primeiro e distribua essa ordem entre os alunos. Observe se todos estão confortáveis e prontos para participar.

Momento 2: Apresentações Individuais dos Contos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a apresentação de suas histórias. Cada aluno terá um tempo para compartilhar sua narrativa com a turma. Incentive os alunos a lerem em voz clara e pausada, ajudando-os a superar a timidez. Ofereça suporte, se necessário, para alunos que precisam de ajuda para ler seus textos. Avalie o envolvimento dos alunos, a clareza da comunicação e a criatividade demostrada nas narrativas. Faça anotações para o feedback final.

Momento 3: Feedback Coletivo e Valorização do Trabalho (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Destaque pontos positivos de cada apresentação e pergunte aos alunos o que mais gostaram nas histórias dos colegas. Encoraje comentários respeitosos e construtivos, reforçando a importância de valorizar o esforço e a criatividade de cada aluno. O professor deve guiar discussões para garantir que todas as opiniões sejam ouvidas e respeitadas. Use este momento para reforçar lições sobre colaboração e empatia, fundamentais nesse processo.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo a participação de todos. Proponha uma breve reflexão com os alunos sobre como se sentiram durante o processo de criação e apresentação das histórias. Pergunte o que aprenderam durante a atividade e como acham que isso os ajudou a desenvolver suas habilidades de escrita e oralidade. Encoraje os alunos a continuarem escrevendo e a explorarem sempre novas histórias. Avalie o impacto da atividade na confiança e habilidade comunicativa dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita pausas rápidas entre as apresentações para ajudar a manter o foco. Utilize lembretes visuais com o tempo restante para cada apresentação. Incentive os alunos a usarem cartões de suporte com as ideias principais das histórias. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, ofereça a possibilidade de apresentarem na língua materna ou em forma de narrativa visual. Use aplicativos de tradução durante as apresentações, se necessário, para ajudar na compreensão. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e encorajador, onde todos se sintam valorizados e tenham a oportunidade de brilhar em suas apresentações.