O conteúdo programático desta atividade inclui a leitura e interpretação de contos de fadas, o desenvolvimento de uma peça teatral a partir da leitura, e a prática de habilidades de expressão oral. Envolve o reconhecimento dos elementos do texto, como personagens, enredo e cenário, e a tradução desses elementos para uma dramatização criativa. Ao reforçar a escrita e a leitura, as crianças têm a oportunidade de explorar a narrativa de forma mais prática e visual, incorporando as habilidades aprendidas em sala de aula em um projeto concreto que promove o trabalho em equipe.

Para a execução desta atividade, utilizaremos abordagens que promovem uma aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, fomentando o trabalho colaborativo desde a leitura até a produção do teatro. O professor exercerá o papel de mediador, auxiliando na organização e incentivando a autonomia dos grupos. A dramatização, por si só, serve como ferramenta lúdica que facilita a compreensão e o engajamento dos alunos com o conteúdo abordado.

O cronograma dessa atividade será dividido em uma única aula de 60 minutos, visando a aplicação prática do conteúdo e a dinâmica para a criação teatral. A estrutura planejada permitirá que os alunos leiam, discutam, adaptem e ensaiem a peça dentro do tempo estipulado.

Os materiais necessários para esta atividade incluem contos de fadas impressos, materiais para escrita e desenho, e acessórios para a dramatização, como tecidos e objetos simples. O uso de materiais táteis auxilia na representação teatral e na compreensão do texto, enriquecendo o aprendizado dos alunos. As adaptações para materiais de avaliação devem ser feitas, se necessário, para atender alunos com deficiências, mantendo a atividade inclusiva e equitativa.

Sabemos que os desafios diários enfrentados pelos professores são significativos, mas é crucial integrar estratégias inclusivas em sala de aula. Para alunos com deficiência intelectual, recomenda-se o uso de suportes visuais e simplificação de instruções. O professor pode usar cartões ilustrativos e oferecer resumos dos contos para facilitar a compreensão de cada passo. Adaptar a dinâmica dos grupos e promover a interação inclusiva durante as apresentações são práticas que incentivam a participação equitativa. A comunicação com as famílias deve ser constante, para que o reforço dessas estratégias continue em casa. Avaliar o progresso desses alunos, permitindo que expressem suas compreensões de diferentes formas, complementa a estratégia inclusiva sem comprometer os objetivos educacionais.