O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento das capacidades de comunicação oral e de trabalho em grupo. Ao abordar temas variáveis, a proposta curricular abarca diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos sejam expostos a uma vasta gama de vocabulário e contextos. Essa diversidade integra outras disciplinas, como Ciências e Estudos Sociais, ao incentivar debates sobre temas do dia a dia e compreensão do mundo ao seu redor. O foco está tanto na aquisição de habilidades linguísticas quanto na internalização de valores sociais e éticos, como respeito, colaboração e empatia. O trabalho em equipe fomenta a habilidade de negociação e o entendimento de papéis sociais, promovendo o engajamento e a responsabilidade coletiva.

A metodologia proposta para esta atividade enfatiza a aprendizagem colaborativa e a educação socioemocional, utilizando a dinâmica de grupos para desenvolver habilidades comunicativas e sociais. Os alunos serão divididos em grupos, recebendo temas sobre os quais devem debater e organizar uma breve apresentação. Essa estratégia ativa promove o protagonismo estudantil, permitindo que as crianças escolham suas abordagens e desenvolvam suas ideias de forma autônoma. As práticas de escuta ativa e feedback entre colegas serão incentivadas, reforçando o respeito mútuo e a crítica construtiva. Este método também contempla a inclusão e diversidade, valorizando as contribuições de todos os alunos durante o processo.

O cronograma prevê uma aula de 60 minutos para realização da atividade. A primeira fase consiste na organização dos alunos em grupos e explicação dos temas a serem discutidos. Em seguida, haverá um período destinado ao debate e preparação das apresentações, que culminará com os alunos expondo suas ideias para a turma. Esta estrutura busca otimizar o tempo para que todos os alunos tenham oportunidade de se expressar e interagir, garantindo que cada grupo receba atenção e feedback adequados do professor. O cronograma é projetado para proporcionar um equilíbrio entre a prática e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas.

Para a realização da atividade, alguns recursos simples e de fácil acesso serão utilizados, de forma a não onerar o professor. Os materiais incluem cartões com temas variados que podem ser confeccionados de modo artesanal, utilizando papel comum e marcadores coloridos para chamar a atenção dos alunos. A lousa e giz, ou um quadro branco com marcadores, também serão utilizados para que os alunos anotem palavras-chave durante os debates. Esses recursos são complementares à dinâmica, sendo adaptáveis conforme a necessidade e realidade da sala. Ferramentas tecnológicas podem ser eventualmente empregadas para gravação das apresentações, como forma de revisão e autoavaliação por parte dos alunos.

Sabemos que o trabalho do professor já é naturalmente atribulado e desafiador, por isso nossas recomendações são práticas e exequíveis dentro do cotidiano escolar. Para garantir a inclusão e acessibilidade, a atividade foi planejada de maneira a permitir a participação de todos, contas as condições e deficiências apresentadas. Recomenda-se que os temas sejam variados e reflitam diferentes culturas e contextos para incluir a diversidade das histórias e perspectivas dos alunos. A comunicação aberta deve ser incentivada para que todos se sintam confortáveis em participar. Além disso, adaptações nas instruções podem ser realizadas de acordo com a necessidade de cada aluno, promovendo uma educação equânime e acessível.