Jogo das Sílabas Mágicas

Desenvolvida por: Marilz… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Estrutura das palavras e criatividade

A atividade 'Jogo das Sílabas Mágicas' propõe explorar a estrutura das palavras de forma lúdica, utilizando cartões de sílabas. Cada aluno, em pequenos grupos, recebe uma série de cartões, cada um contendo uma combinação de sílabas simples como 'ba', 'pe', 'tu'. O objetivo é juntar esses cartões para formar novas palavras, incentivando a substituição de sílabas no início, meio ou fim das palavras, promovendo a criação de palavras novas. Esta atividade visa não apenas o entendimento da formação das palavras mas também o enriquecimento do vocabulário e o estímulo à criatividade, ao permitir que os alunos percebam de maneira prática e divertida o poder transformador das sílabas. Assim, as crianças desenvolvem um olhar mais atento à linguagem e sua estrutura, favorecendo habilidades linguísticas essenciais para sua formação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é possibilitar que as crianças compreendam e manipulem a estrutura silábica das palavras. Isso envolve identificar e substituir diferentes sílabas dentro de palavras, ampliando assim o domínio do vocabulário e a compreensão fonética. A atividade é projetada para cultivar a habilidade de segmentar palavras, elemento essencial no processo de alfabetização, além de reforçar a capacidade de leitura e escrita por meio de prática contextualizada e interativa.

Compreender a estrutura silábica das palavras.
Desenvolver a habilidade de segmentar e substituir sílabas.
Ampliar o vocabulário através da manipulação silábica.
Estimular a criatividade linguística.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
EF02LP04: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da aula aborda de maneira prática o estudo da composição silábica das palavras, promovendo a conscientização sobre a importância das sílabas na formação linguística. Através da manipulação e criação de novos vocábulos, os alunos desenvolvem habilidades de segmentação e substituição silábica, competências estas que resultam em um fortalecimento do processo alfabetizador e da escrita correta.

Composição silábica das palavras.
Segmentação e substituição de sílabas.
Criatividade na formação de palavras.
Fortalecimento da alfabetização.

Metodologia

A metodologia aplicada baseia-se em um enfoque lúdico e interativo, favorecendo a cooperação entre os alunos através do trabalho em grupo. Cada etapa da atividade foi desenhada para facilitar um aprendizado prático e efetivo das estruturas silábicas, estimulando a exploração criativa e o uso da linguagem de forma construtiva. As crianças se envolvem na construção do conhecimento através da experimentação e do jogo, tornando a experiência educacional enriquecedora e motivadora.

Trabalho em grupo para fomentar a cooperação.
Uso de cartões de sílabas para atividades práticas.
Enfoque lúdico na aprendizagem.
Estimulação da criatividade através da experimentação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada no decorrer de duas aulas de 50 minutos cada, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar e interagir com o material proposto. No primeiro encontro, será apresentada a atividade e realizada a segmentação das palavras. No segundo, os alunos terão a oportunidade de construir novas palavras de forma criativa e discutir sobre o aprendizado obtido.

Aula 1: Introdução à atividade e segmentação de palavras.
Aula 2: Formação e discussão sobre novas palavras.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e processual, com observação dos alunos durante a atividade prática. Serão levados em conta aspectos como a capacidade de segmentação e formação de novas palavras, o envolvimento e participação no trabalho em grupo, bem como a criatividade na construção das palavras. Exemplos de critérios específicos podem incluir o número de palavras formadas corretamente, a adequação das sílabas substituídas e a originalidade das palavras criadas. Será incentivado o registro no caderno das palavras formadas para consulta futura e avaliação do progresso ao longo do tempo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na aula devem ser atrativos e estimulantes, facilitando a interação dos alunos com o conteúdo. Os cartões com sílabas são o principal recurso, que poderão ser criados com materiais recicláveis ou impressos, dependendo da infraestrutura disponível. Materiais adicionais podem incluir quadros brancos ou folhas de flipchart para registrar palavras formadas durante a atividade, criando um ambiente visual de aprendizado compartilhado.

Cartões de sílabas.
Quadro branco ou flipchart.
Marcadores coloridos.
Materiais recicláveis para confecção dos cartões.

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