O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento integral das habilidades de leitura, escrita, análise linguística e oralidade. Através do exercício de criação de convites, os alunos podem explorar as diferentes funções textuais e suas aplicações práticas, compreendendo a importância de cada elemento que compõe um convite. Esse conteúdo é reforçado por atividades de leitura compartilhada e individual, contribuindo para a fluência e compreensão de textos contextuais. Além disso, a prática de apresentação oral permite o aprimoramento da comunicação e expressão pessoal em público. O plano enfatiza também a integração de competências socioemocionais, essenciais para a cooperação e empatia, estimulando um ambiente de aprendizagem coletivo e participativo.

A atividade é estruturada com base em metodologias ativas que incentivam a participação efetiva dos alunos, proporcionando um espaço para que eles sejam os protagonistas de seu processo de aprendizagem. A 'Atividade Mão-na-massa' é o núcleo deste plano de aula, onde os alunos são motivados a criar, compartilhar e refletir sobre seus convites de maneira prática e interativa. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e a resolução de problemas ao envolver os alunos em tarefas que promovem a colaboração e a comunicação social. Além disso, a atividade está projetada para incluir a diversidade dos alunos da sala de aula, promovendo um ambiente de inclusão e participação equitativa.

O plano de aula está delimitado em uma única aula de 60 minutos, maximizando o tempo disponível para que cada etapa da atividade seja realizada de forma completa e eficaz. A divisão do tempo é planejada para que haja espaço para discussão em grupo, criação individual e apresentação dos convites, permitindo que os alunos possam vivenciar todas as etapas do processo. Esta estrutura temporal assegura que o plano não apenas promova a aprendizagem desejada, mas também mantenha o engajamento dos alunos, oferecendo a oportunidade de consolidar o conhecimento adquirido através da prática e reflexão compartilhada.

Os recursos e materiais são cuidadosamente selecionados para apoiar as atividades propostas, garantindo que sejam acessíveis e eficazes na facilitação do ensino e aprendizagem. Alicerçados em práticas pedagógicas solidárias e inclusivas, os recursos escolhidos têm como foco proporcionar um ambiente de ensino ativo e interativo. Neste sentido, são priorizados materiais simples e de fácil acesso, que incentivam a criatividade e a expressão dos alunos, sem a necessidade de tecnologias avançadas, adequando-se ao perfil da turma e objetivos educacionais.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em sua rotina diária, por isso é fundamental oferecer estratégias que garantam a inclusão de maneira prática e eficaz. No contexto da atividade, são pensadas adaptações que possibilitam a todos os alunos, inclusive aqueles com transtorno do espectro autista (Nível 1), participar plenamente das atividades propostas. Listas visuais e rotinas estruturadas podem ser úteis na organização das etapas da atividade. Para tornar a comunicação mais eficaz, utiliza-se uma linguagem clara e objetiva durante as explicações, podendo ser complementada com gestos ou desenhos. Além disso, é recomendável promover interações pares, estimulando a formação de grupos cooperativos com colegas que possam oferecer suporte. O ambiente da sala deve ser pensado para ser acolhedor e tranquilo, minimizando distrações, o que facilita a concentração dos alunos durante as atividades.