O conteúdo programático desta atividade está centrado na análise e criação de poemas visuais, um gênero textual que mescla palavras e elementos gráficos para transmitir diferentes significados. Os alunos serão expostos a exemplos de poemas visuais, explorando como os textos podem ser representados de forma criativa utilizando formas e imagens. Além disso, aspectos básicos da escrita, como ortografia, estrutura de frases e pontuação, serão trabalhados, permitindo que os estudantes aumentem suas habilidades linguísticas de maneira interativa. Este conteúdo também inclui uma introdução ao uso das cores e formas como elementos expressivos na criação literária, o que impulsiona o entendimento deles sobre a semiótica e as diversas linguagens artísticas.

A metodologia empregada nesta atividade é baseada em princípios das metodologias ativas de ensino que enfatizam o engajamento dos alunos em atividades práticas e colaborativas. A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é a abordagem principal, incentivando os alunos a investigar e explorar criativamente o tema das frutas em suas produções. A sala de aula será organizada para promover interações e discussões entre os alunos, facilitando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. Recursos multimídia serão utilizados para apresentar exemplos inspiradores que estimulem a criatividade dos alunos. Para alunos que necessitam de suporte adicional, a atividade será adaptada, oferecendo material de apoio diferenciado e estrutura de suporte individualizado.

A atividade será executada em uma aula de 60 minutos, com uma estrutura que permite aos alunos explorar e criar suas próprias expressões poéticas no tempo estipulado. Os primeiros 15 minutos serão dedicados à introdução do tema e apresentação de exemplos de poemas visuais. Nos 30 minutos seguintes, os alunos trabalharão na criação de seus próprios poemas visuais, com apoio e orientação do professor. Os últimos 15 minutos serão utilizados para apresentação e compartilhamento das criações dos alunos, proporcionando um espaço para feedback e discussão cooperativa. Esta organização do tempo garante que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente em cada etapa do processo.

Os recursos para esta atividade são variados e visam estimular a criatividade e proporcionar um aprendizado eficaz. Materiais de arte como papel colorido, lápis de cores, marcadores e tesouras estarão disponíveis para que os alunos possam usar da melhor forma em seus poemas visuais. Recursos digitais, como vídeos curtos demonstrativos de poemas visuais, serão projetados durante a aula para inspirar os alunos. Além disso, serão utilizados materiais de apoio e orientação que contemplem as necessidades individuais, apoiando principalmente alunos com dificuldades de concentração ou comunicação. Esses recursos serão selecionados tendo em vista a facilidade de acesso e a minimização de custos desnecessários.

Entendemos e valorizamos o desafio que os professores enfrentam para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos. Nesse sentido, algumas estratégias acessíveis e práticas foram delineadas. Alunos com TDAH beneficiarão de instruções claras e sequenciais, bem como de uma divisão de tarefas em etapas menores para melhor gestão do tempo e foco. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista (Nível 2), fornecemos suporte visual adicional com pictogramas que ajudem na compreensão da tarefa. O ambiente será organizado de forma a minimizar distrações e tornar a experiência mais confortável. Comunicação constante com a família será incentivada para monitorar o progresso e ajustar estratégias quando necessário.