Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente a atividade 'Aventura na Floresta da Leitura'. Explique que o objetivo é integrar a leitura e a conscientização ambiental. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre leitura e preservação ambiental e ouça suas respostas. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que todos sintam-se à vontade para participar.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas e peça que discutam entre si sobre por que a leitura é importante e como ela pode ajudar na preservação do meio ambiente. Permita que cada grupo escolha um porta-voz para apresentar suas ideias posteriormente. Circule entre os grupos para facilitar as discussões e incentive a participação de todos, especialmente daqueles que tendem a ficar em silêncio.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Após as discussões em grupos, reúna todos os alunos em uma roda para um debate mais amplo. Permita que os porta-vozes compartilhem as ideias de seus grupos. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a explorarem mais as ideias apresentadas. Use perguntas facilitadoras, como: 'Pode a leitura realmente influenciar o comportamento das pessoas em relação à natureza?'. Avalie a participação ativa e a capacidade dos alunos de se expressarem claramente.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão individual. Peça aos alunos que escrevam em uma folha de papel suas principais descobertas durante o debate e como pretendem aplicar o que aprenderam em seu dia a dia. Recolha os papéis ao final da aula para entender o impacto do debate nos alunos. Sugira que levem o que aprenderam para casa e compartilhem com suas famílias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, forneça exemplos concretos e simplificados durante as discussões em grupo, e permita que eles se expressem de maneiras alternativas, como desenhos. Para estudantes com TDAH, use sinais visuais para ajudar a manter o foco e divida o tempo em etapas claras e concisas, garantindo que tenham a oportunidade de se movimentar durante as discussões em grupo. Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a opção de não participar verbalmente no debate na roda e permita que compartilhem suas ideias de forma escrita ou através do porta-voz do grupo. Lembre-se de demonstrar paciência e oferecer reforço positivo contínuo para incentivar a participação e o envolvimento de todos os alunos.

Momento 1: Relembrando o Tema (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos discutidos na aula anterior sobre a importância da leitura e preservação ambiental. Faça perguntas que incentivem os alunos a refletirem sobre o debate anterior, estabelecendo uma conexão com a atividade de hoje.

Momento 2: Leitura Autônoma (Estimativa: 15 minutos)
Distribua textos ecológicos previamente selecionados, ajustados à faixa etária dos alunos. Oriente que façam uma leitura silenciosa e atenta. Nessa atividade, é importante que o professor monitore o progresso, oferecendo apoio aos alunos que apresentem dificuldades na compreensão dos textos, sem, contudo, interromper sua autonomia.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Após a leitura, organize os alunos em duplas para discutirem o conteúdo do texto. Pergunte-lhes o que mais lhes chamou a atenção e como aquilo se conecta com o que aprenderam sobre sustentabilidade. Permita que compartilhem perguntas e dúvidas entre si, e circulando entre as duplas, ofereça suporte e dicas para enriquecer as discussões.

Momento 4: Roda de Partilha (Estimativa: 15 minutos)
Forme uma roda com todos os alunos. Convide cada dupla a compartilhar brevemente um ponto interessante de sua discussão. Incentive a turma a ampliar as ideias apresentadas, fornecendo, quando necessário, informações adicionais que enriquecerão o diálogo. Avalie a participação de cada aluno na partilha e sua capacidade de articular suas ideias claramente.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que cada aluno escreva em seu caderno um breve resumo sobre o que aprendeu com a leitura e discussões do dia, além de uma ação prática que possam fazer para contribuir com a sustentabilidade. Recolha os escritos ao término da aula para avaliar o entendimento e engajamento dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, forneça materiais com linguagem simplificada e ilustrações que facilitem a compreensão do texto. Durante a discussão em duplas, oriente os pares a serem pacientes e ajudarem no entendimento do colega com deficiência, estimulando o trabalho colaborativo. Para os estudantes com TDAH, mantenha os momentos de leitura e discussão em etapas claras e com objetivos definidos, oferecendo pausas curtas para movimentação ao longo da aula. Com relação aos alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente seguro e sem pressões, permitindo que participem da roda de partilha de acordo com seu nível de conforto. Sugira que esses alunos compartilhem suas reflexões por escrito, caso sintam-se mais à vontade.

Momento 1: Introdução aos Autores Famosos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema do dia: autores famosos e suas contribuições para a conscientização sobre a sustentabilidade. Explique que a leitura é uma ferramenta poderosa para promover a conscientização ambiental e que muitos autores utilizam suas obras para transmitir mensagens importantes sobre o meio ambiente.

Momento 2: Exposição de Autores e Obras (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos uma seleção de autores famosos que abordam a sustentabilidade em suas obras. Utilize cartazes ou painéis visuais com informações sobre os autores, suas obras e as mensagens relacionadas à sustentabilidade. Leia um pequeno trecho de uma obra de cada autor destacado para ilustrar a mensagem. É importante que você faça perguntas reflexivas após cada apresentação para verificar o entendimento dos alunos. Considere perguntar 'O que vocês acham que o autor está tentando nos ensinar sobre o meio ambiente?'.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e solicite que discutam entre si sobre qual autor e obra mais os impactou e por quê. Permita que compartilhem suas ideias e sentimentos, e incentive-os a pensar em como podem aplicar as lições aprendidas em suas vidas. Circule entre os grupos para facilitar a discussão e oferecer orientação, se necessário. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e argumentos.

Momento 4: Reflexão Final em Plenário (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos e peça para que compartilhem, em plenário, um aprendizado importante que extrairam das discussões em grupo. Incentive a troca de ideias entre os grupos e faça perguntas abertas para aprofundar o diálogo. Reforce a importância da leitura e das reflexões sobre sustentabilidade, agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para estudantes com deficiência intelectual, forneça materiais visuais com imagens e infográficos que simplifiquem o conteúdo dos autores. Explique conceitos com linguagem clara e pausada. Para alunos com TDAH, utilize marcadores visuais para separar os momentos da aula e assegure-se de que eles tenham interações frequentes que permitam a movimentação na sala. Para alunos com transtornos de ansiedade, assegure um ambiente acolhedor e suporte sua participação ao permitir que escolham de que maneira gostariam de contribuir, seja oral ou por escrito. Garanta que as avaliações sejam contínuas e encorajadoras, focando no progresso individual de cada aluno.

Momento 1: Introdução ao Mural Sustentável (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de criar um mural com base nas suas interpretações dos textos ecológicos lidos anteriormente. Explique que o mural será uma expressão das suas compreensões sobre sustentabilidade e é importante que eles trabalhem em equipe. Faça um breve resumo das principais ideias de sustentabilidade discutidas nas aulas anteriores para refrescar a memória dos alunos. Incentive-os a pensar criativamente sobre como gostariam de transmitir suas ideias.

Momento 2: Planejamento do Mural em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para que planejem o conteúdo do mural. Dê-lhes papel e canetas para anotar suas ideias e discutir o layout geral. Oriente cada grupo a incluir pelo menos uma interpretação textual e uma recomendação prática de sustentabilidade. Circule pela sala para oferecer suporte e sugestões, ajudando a integrar as ideias dos alunos. Avalie a cooperação entre os integrantes do grupo e a distribuição de tarefas.

Momento 3: Criação do Mural (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais artísticos como papel, tintas, pincéis e cola para que cada grupo comece a construir suas seções do mural. Incentive-os a ser criativos utilizando diferentes cores e formas. Enquanto trabalham, aja como facilitador, ajudando a resolver quaisquer problemas que surjam e garantindo que todos os alunos participem equitativamente. Avalie a criatividade, a colaboração e as contribuições individuais durante a montagem do mural.

Momento 4: Apresentação dos Murais (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade com uma pequena apresentação onde cada grupo explica sua seção do mural à turma. Incentive-os a destacar suas interpretações dos textos e as recomendações de sustentabilidade representadas. Após a apresentação, faça perguntas para aprofundar o entendimento e valorize o esforço e a criatividade dos alunos. Avalie a clareza na expressão das ideias e a capacidade de argumentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça suporte visual e verbal para alunos com deficiência intelectual, garantindo que recebam instruções claras e exemplificadas. Crie um ambiente acessível e encorajador para alunos com TDAH, com momentos de pausa e movimentos durante a atividade de criação do mural. Para alunos com transtornos de ansiedade, permita que se envolvam em tarefas dentro do seu nível de conforto, seja na produção criativa ou na apresentação. Reforçe positivamente suas contribuições e estimule uma participação respeitosa e inclusiva entre os colegas.