O conteúdo programático desta atividade centra-se na leitura compartilhada de textos narrativos, seguidos por atividades de escrita criativa e expressão oral. A leitura permitirá aos alunos identificar elementos constitutivos da narrativa, como personagens, cenários e trama. Posteriormente, a produção textual coletiva estimulará a organização lógica e coerente das ideias, com a elaboração de um novo capítulo da história. Adicionalmente, o exercício de apresentação final promoverá habilidades de oratória e feedback construtivo, fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.

A metodologia adotada envolve atividades práticas e interativas que garantem o envolvimento ativo e criativo dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. A leitura em grupos pequenos permite o exercício da escuta ativa e compreensão coletiva dos textos. Em seguida, a escrita colaborativa estimula a negociação de ideias, promovendo a habilidade de trabalhar em equipe e resolver pequenos conflitos. A atividade valoriza o protagonismo estudantil ao permitir que os alunos decidam coletivamente sobre o enredo da nova aventura criada. Por último, a apresentação final facilita o desenvolvimento da confiança e clareza na expressão oral dos alunos.

O cronograma para a execução desta atividade é projetado para uma aula de 60 minutos. Inicialmente, os alunos serão divididos em pequenos grupos para a leitura compartilhada do conto, seguida pela discussão e planejamento do novo capítulo. A segunda metade da aula será dedicada à escrita colaborativa e revisão do texto produzido, culminando com as apresentações dos grupos. Esta estrutura permite tempo suficiente para que os alunos se engajem plenamente em cada etapa da atividade, promovendo um ambiente colaborativo e produtivo.

Os materiais necessários para a realização da atividade são básicos e de fácil acesso, facilitando a implementação sem custos elevados. Serão necessários exemplares do conto infantil sobre a floresta encantada para leitura, folhas de papel para a escrita do novo capítulo e material de escrita como lápis e borracha. Cartolinas e canetinhas coloridas podem ser utilizadas para a apresentação visual das histórias, incentivando a criatividade e a expressão artística. Esses recursos simples asseguram que todos os alunos possam participar igualmente da atividade, promovendo inclusão e equidade.

Sabemos que a criação de um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível é fundamental para o sucesso de todos os alunos. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, é importante adotar uma abordagem inclusiva para garantir a equidade. Sugestões práticas incluem ajustes na dinâmica de grupo para assegurar que todos os alunos possam participar de forma efetiva, respeitando diferenças de ritmo e estilo de aprendizagem. Alterar o ambiente físico, como organizar carteiras em círculo, pode promover melhor interação entre os alunos. Além disso, é essencial estar atento e oferecer apoio individual em casos de dificuldades identificadas durante a atividade.