Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Contos Populares

A atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência lúdica e educativa, mediante a exploração de contos populares. Nesta dinâmica, os grupos de alunos terão a tarefa de encontrar pistas escondidas pela sala de aula ou pelo espaço escolar, onde cada pista é constituída por trechos de contos populares. Essas pistar serão interconectadas, guiando os estudantes até o desvendar final onde encontrarão um 'tesouro', que pode ser um livro de histórias ou um objeto atrelado ao referido conto. Ao longo deste percurso, as crianças serão instigadas a ler e discutir em equipe para compreender as pistas, fazendo uso de técnicas de leitura compartilhada além de desenvolver habilidades de colaboração. Além de mergulhar no universo dos contos populares, a atividade foi cuidadosamente pensada para trabalhar leitura, interpretação de texto e cooperação num contexto divertido e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como finalidade central aprimorar as habilidades de leitura e interpretação textual dos alunos do 3º ano, conforme estabelecido pela BNCC. Especificamente, busca desenvolver a habilidade de localizar informações explícitas em textos, familiarizar o aluno com a leitura de textos narrativos de maior porte, como contos, e promover a associação entre texto e recursos gráficos. A dinâmica do caça ao tesouro, realizada em grupo, tem o intuito de fomentar a colaboração entre os estudantes, assim como estimular a autonomia progressiva na leitura e compreensão de narrativas complexas. Por meio da aplicação prática e interativa, espera-se não apenas engajar os estudantes em um investimento narrativo de desvendamento e descoberta, mas também fortalecer o vínculo dos estudantes com a leitura como fonte de prazer e conhecimento.

Desenvolver competências de leitura e interpretação de texto
Estimular a capacidade de localizar informações explícitas em diferentes tipos de textos
Promover a leitura colaborativa de textos narrativos
Relacionar conteúdos textuais a recursos gráficos
Incentivar a cooperação, discussão e troca de ideias entre os alunos

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
EF15LP18: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está diretamente relacionado ao aprofundamento do conhecimento e apreciação de contos populares, abordando temáticas como elementos narrativos, características dos personagens e estruturas de enredo. Será dada ênfase na leitura compartilhada e na análise de textos ricos em elementos culturais e tradicionais, desenvolvendo assim a habilidade de interpretar e relacionar aspectos textuais a elementos visuais e contextuais. Este conteúdo visa promover uma experiência de aprendizado holisticamente integrada às competências de leitura, interpretação e colaboração.

Contos populares e suas características
Elementos da narrativa nos contos
Estrutura e sequência de eventos em contos
Análise de personagens e seus papéis nos contos
Relação texto-imagem em materiais narrativos

Metodologia

A metodologia da atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' é fundamentada na aprendizagem baseada em jogo, promovendo uma experiência dinâmica e participativa. Inicialmente, os alunos serão apresentados ao conceito da caça ao tesouro e aos contos populares que formarão a base das pistas a serem seguidas. Em seguida, os grupos serão formados e as instruções gerais, fornecidas. A busca pelas pistas requererá que os alunos leiam, interpretem e discutam em equipe os trechos dos contos, integrando leitura compartilhada e trabalho colaborativo. A interação constante entre os grupos e o professor atuará como um suporte na orientação e na solução de dificuldades encontradas durante a atividade.

Introdução ao universo dos contos populares
Explicação e preparação para o caça ao tesouro
Formação de grupos e início da atividade de busca
Leitura colaborativa e discussão das pistas
Encontro do tesouro e discussão final sobre a experiência

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desmembrada em cinco aulas de aproximadamente 190 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e preparação inicial. Nas aulas subsequentes, os alunos participarão efetivamente da busca pelas pistas, com a conclusão e discussão ocorrendo na última aula.

Aula 1: Introdução ao caça ao tesouro das palavras e preparativos inicial
Aula 2: Início da atividade de busca pelas pistas
Aula 3: Continuação da busca pelas pistas
Aula 4: Finalização da busca e localização do tesouro
Aula 5: Discussão sobre a experiência e conexões de aprendizado

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada por meio da observação da participação individual e do trabalho em equipe durante a busca pelas pistas, com ênfase na habilidade de localizar informações, interpretar textos e colaborar com os colegas. Será valorizado o esforço de comunicação, a capacidade de articulação de ideias e a participação ativa no processo de descoberta. Além disso, haverá uma reflexão coletiva sobre as experiências de aprendizado obtidas, valorizando-se a capacidade dos alunos de verbalizar as estratégias utilizadas e os conhecimentos adquiridos durante a atividade. Essa reflexão coletiva servirá como uma avaliação formativa, oferecendo insights não apenas para os alunos, mas também para o educador sobre o progresso da turma.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários diversos recursos e materiais, incluindo cópias das pistas em trechos de contos populares, diversos objetos que possam ser usados como tesouros, e materiais para anotações, como cadernos ou folhas e canetas. Além disso, o ambiente escolar deverá ser aproveitado como cenário para a caça ao tesouro, podendo incluir salas de aula, biblioteca, pátio e outros espaços. Recursos visuais, como mapas ou placas, poderão auxiliar na localização das pistas, enriquecendo a dinâmica da atividade.

Cópias das pistas contendo trechos de contos populares
Livros ou objetos que possam ser considerados como tesouros
Materiais para anotação (cadernos, folhas, canetas)
Recursos visuais para auxiliar na busca (mapas, placas)
Espaço escolar apropriado para a atividade

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