No conteúdo programático, a atividade abrange habilidades de escuta, reconhecimento auditivo e ortografização, que são fundamentais para o desenvolvimento linguístico. Explora a leitura correta de palavras, incentivando a criação textual e a habilidade de organização de ideias. Ao trabalhar com sílabas específicas, como CV, V e CVC, consolida o entendimento dos alunos sobre a sonoridade e a formação das palavras, crucial para a escrita correta e a interpretação textual.

Adotando uma abordagem prática com metodologias ativas, a atividade emprega o método de Sala de Aula Invertida. Os alunos são incentivados a explorar sons e palavras de forma independente, antes de compartilharem seus insights na sala de aula. Essa abordagem envolve prática auditiva ativa e momentos de escrita autônoma, estimulando também a colaboração entre colegas durante as atividades em grupo. A metodologia ativa promove a aprendizagem significativa, onde os alunos não só recebem informações, mas também as aplicam em contextos criativos.

A atividade está organizada para acontecer em uma única aula de 60 minutos, facilitando uma experiência de aprendizagem imersiva. Dentro desse período, os alunos passam por etapas de audição, escrita e criatividade, garantindo que todas as capacidades trabalhadas sejam exploradas de maneira eficiente e focada. A estrutura temporal foi planejada para manter os alunos engajados enquanto exploram aspectos variados da língua portuguesa de maneira dinâmica.

Os recursos para a atividade são materiais não digitais, que estimulam a interação direta e a manipulação tátil. São utilizados objetos que possam emitir sons, papéis para escrita e materiais básicos de escritório, como lápis e borracha. Essa escolha privilegia o contato direto e evita distrações digitais, promovendo concentração e foco na escuta ativa e escrita. Além disso, ao fundamentar o aprendizado na exploração ativa, os alunos têm a oportunidade de interagir diretamente com os materiais, diretamente alinhando-se às necessidades pedagógicas da atividade.

Compreendemos a carga de trabalho do professor, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Essa atividade é estruturada para estimular de forma inclusiva. Embora não haja condições específicas na turma, recomenda-se adaptar a altura das mesas e a disposição dos alunos para facilitar o acesso aos recursos. Também é essencial aplicar estratégias de apoio como feedback contínuo e usar linguagem clara e acessível. Dessa forma, criamos um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro para todos os alunos, garantindo que todos tenham as mesmas oportunidades de participação e aprendizado.