Detetives de Histórias

Desenvolvida por: Cleide… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Compreensão de Textos Multissemioticos

A atividade 'Detetives de Histórias' propõe que os alunos explorem textos multissemioticos, os quais incluem imagens, gráficos e textos, com o objetivo de localizar informações explícitas e compreender a interação entre texto e imagem. Dentro de suas equipes, os alunos assumirão o papel de 'detetives literários', investigando as pistas fornecidas nos materiais e colaborando na elaboração de um relatório curto com suas descobertas. A atividade busca promover habilidades de leitura crítica e interpretar informações visualmente apresentadas, alinhadas ao desenvolvimento das competências sociais e comunicativas por meio do trabalho em equipe. Este exercício é particularmente útil para alunos de 8 a 9 anos de idade, preparados para ler textos mais complexos, interpretar gráficos, e organizar informações de maneira lógica.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são orientar os alunos na prática de leitura e compreensão de textos multissemioticos, enfatizando a capacidade de localizar informações explícitas e interpretar a interação entre texto e imagens. Esta abordagem promove o estabelecimento de expectativas e compreensão mais ampla dos gêneros textuais, ancorando-se em suas experiências e conhecimentos prévios. Além disso, a atividade incentiva o trabalho colaborativo, fundamental para desenvolver habilidades sociais vitais como a comunicação efetiva, o respeito às opiniões dos colegas e a resolução conjunta de problemas.

Desenvolver a capacidade de leitura crítica de textos multissemioticos.
Promover a capacidade de localizar informações explícitas.
Facilitar a compreensão da interação entre textos e imagens.
Incentivar a colaboração e comunicação dentro de grupos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra no uso de textos multissemioticos para a análise e interpretação de informações apresentadas em diferentes linguagens como escrita, visual e gráfica. Introduzimos os alunos a várias formas de comunicação, trabalhando suas habilidades de interpretação tanto nos níveis de conteúdo quanto na forma. Este conteúdo é estratégico na formação de leitores críticos e independentes, habilitados a fazer conexões entre diferentes elementos do texto e das imagens para tirar conclusões coerentes.

Textos multissemioticos: Definição e propósito.
Interpretação de textos e imagens.
Localização de informações explícitas.
Construção de relatórios escritos em grupos.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade 'Detetives de Histórias' combina instrução direta e prática colaborativa. Inicialmente, o professor realizará uma breve introdução ao tema e explicará a relevância dos textos multissemioticos. Os alunos serão organizados em grupos onde atuarão como detetives literários. Será incentivada a divisão de tarefas dentro dos grupos, promovendo a autonomia e adaptabilidade dentro do ambiente da atividade. Esta estrutura metodológica busca engajar os alunos através da aprendizagem prática, promovendo a colaboração, críticas construtivas e experimentações baseadas em descobertas coletivas.

Introdução ao tema com instrução direta.
Trabalho em grupos como 'detetives literários'.
Divisão de tarefas para promover autonomia.
Relatórios colaborativos das descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

Para o cronograma, a atividade 'Detetives de Histórias' está planejada para ser executada em uma única aula de 50 minutos. Durante esta aula, os alunos receberão as instruções iniciais, formarão grupos, e trabalharão na exploração e análise dos textos. Posteriormente, cada grupo apresentará suas descobertas por meio de relatórios elaborados em equipe. Esta estrutura compacta garante que os alunos permaneçam focados e engajados, com tempo suficiente para investigar, discutir, e colaborar eficientemente.

Aula 1: Introdução ao tema, formação de grupos, investigação dos textos e apresentação dos resultados.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de textos multissemioticos. Use exemplos simples, como tirinhas ou pequenas histórias em quadrinhos, que combinem texto e imagem. Explique aos alunos a importância de compreender como as imagens ajudam a contar a história ou a dar informações adicionais. É importante que você use um tom animado para captar o interesse dos alunos.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Distribua os materiais impressos de textos multissemioticos e imagens relacionadas a cada grupo. Oriente os alunos sobre a função de cada membro, por exemplo, quem vai ser o líder, o escritor, o observador etc. Permita que os alunos colaborem na escolha de seus papéis, incentivando a autonomia.

Momento 3: InvestigaÃ§Ã£o dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a assumirem o papel de 'detetives literários', explorando os materiais fornecidos. Oriente os alunos a localizar informações explícitas nos textos e imagens e anotar suas descobertas. Lembre-os de observar como texto e imagem se relacionam. Circule pela sala para oferecer suporte e fazer perguntas que direcionem o foco do grupo, como 'Qual é a informação mais importante nesta imagem?'. Avalie o engajamento dos alunos observando sua interação e participação dentro do grupo.

Momento 4: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas descobertas para a turma. Incentive-os a falar sobre como chegaram às conclusões e o que aprenderam sobre a interação entre texto e imagem. Faça perguntas de aprofundamento e promova a participação de todos os membros do grupo na apresentação. Avalie a clareza e coerência das apresentações, dando feedback positivo e construtivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais e verbais frequentes para ajudá-los a manter o foco. Considere dividir direções em passos menores e mais gerenciáveis. Para alunos com transtornos de ansiedade, garanta um ambiente acolhedor, permitindo que eles realizem tarefas onde se sintam mais confortáveis e que participem da discussão de forma que se sintam seguros. Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça exemplos claros e visuais do que se espera durante as atividades. Se necessário, adapte os materiais de leitura para que sejam mais acessíveis, usando gráficos ou imagens simples e diretas. Lembre-se de que é importante celebrar pequenos sucessos e sempre se mostrar disponível para ajudar.

Avaliação

A avaliação para a atividade 'Detetives de Histórias' será diversificada, incluindo metodologias formativas e somativas. Será avaliado o processo de colaboração dos alunos, sua capacidade de localizar informações explícitas e a qualidade dos relatórios apresentados. Metodologias avaliativas incluirão observação direta, onde o professor monitorará as discussões em grupo, garantindo que todos os alunos estejam engajados na atividade. Critérios como clareza na comunicação, cooperação dentro do grupo e a relevância das informações encontradas serão considerados. Além disso, haverá um feedback formativo, onde os alunos receberão sugestões construtivas em relação ao seu desempenho individual e coletivo, promovendo uma reflexão crítica sobre suas práticas e desenvolvimento de habilidades.

Observação direta do engajamento dos alunos e interações em grupo.
Análise da clareza e coerência dos relatórios apresentados.
Feedback formativo para reflexão sobre o desempenho.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem textos multissemioticos impressos, materiais gráficos de apoio, papel para os relatórios, e eventualmente, dispositivos tecnológicos como tablets para ampliar o acesso a textos digitais. Esses materiais são essenciais para oferecer uma experiência prática significativa, por meio de uma abordagem que propicie a análise de diversas formas de comunicação de modo eficiente e inclusivo.

Textos multissemioticos impressos.
Materiais gráficos de apoio (ex: imagens, gráficos).
Papel para relatórios.
Dispositivos tecnológicos (opcional para textos digitais).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que equilibrar as diferentes necessidades dos alunos pode ser um desafio para os professores, por isso, oferecemos estratégias que buscam garantir inclusão e acessibilidade na atividade 'Detetives de Histórias'. Para alunos com TDAH, criar uma rotina previsível e dividir as tarefas em etapas menores pode ajudar a manter o foco. Para estudantes com ansiedade, é importante fornecer instruções claras e um ambiente de apoio emocional. Alunos no espectro autista podem beneficiar-se de materiais visuais estruturados e suportes adicionais de comunicação, como roteiro visual das etapas da atividade. A observação contínua será fundamental para ajustar a abordagem conforme necessário, garantindo que todos os alunos sintam-se apoiados e incluídos.

Rotina previsível e divisão de tarefas para alunos com TDAH.
Instruções claras e suporte emocional para alunos com ansiedade.
Uso de materiais visuais estruturados e suporte adicional para alunos com TEA.

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