O conteúdo programático desta atividade está estruturado em torno do desenvolvimento das competências de leitura e escrita dos alunos de forma dinâmica e interativa. Os alunos aprenderão a elaborar narrativas curtas, incentivando a criatividade, a capacidade descritiva e o encadeamento lógico de ideias. A introdução de componentes ilustrativos no diário visa promover uma compreensão mais ampla do texto, impulsionando a inter-relação entre informação visual e verbal. Tais abordagens não só mantêm os alunos engajados, mas também permitem uma cobertura abrangente dos objetivos previstos pela BNCC para o nível escolar em questão.

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se em uma abordagem ativa e colaborativa, incentivando os alunos a participarem ativamente do processo de aprendizado. Inicialmente, a aula começará com a apresentação de exemplos de narrativas de aventuras, criando um ponto de partida motivacional. Os alunos serão divididos em grupos para discutir ideias, fomentar a colaboração e o trabalho em equipe. Após essa etapa, cada aluno será encorajado a escrever e ilustrar sua própria narrativa em um diário, o que não só promove a autonomia como também envolve a criatividade e a expressão artística. Por fim, haverá um momento de leitura mútua e feedback construtivo, onde cada aluno poderá compartilhar sua história com a turma.

A atividade está organizada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, com o intuito de aproveitar ao máximo o tempo disponível e manter os alunos engajados no processo de aprendizagem. A aula começará com uma breve introdução de 10 minutos, onde o professor apresentará exemplos de narrativas de aventuras para inspirar os alunos. A fase seguinte de 15 minutos envolverá um brainstorming em grupo, permitindo que os alunos compartilhem ideias e pensem em suas próprias experiências reais ou imaginárias. Durante 25 minutos, os alunos irão criar seus diários ilustrados, aplicando as habilidades de escrita e expressão visual. Os últimos 10 minutos serão dedicados à leitura das histórias entre os alunos e feedback.

Para realizar a atividade, serão utilizados recursos didáticos selecionados que apoiem efetivamente o aprendizado e desenvolvam as habilidades necessárias dos alunos. Os materiais incluem folhas de papel pautado e em branco para a escrita e ilustração, lápis de escrever, lápis de cor e canetas para os alunos expressarem sua criatividade livremente. A tecnologia também pode ser integrada através do uso de apresentações multimodais para a introdução das narrativas de aventura que servirão de exemplo. Esses recursos não apenas suportam o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, mas também promovem a participação ativa e o engajamento dos alunos durante a atividade.

Sabemos que a tarefa diária dos professores é desafiadora e muitas vezes sobrecarregada. No entanto, garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos é fundamental. Nesse plano de aula, embora a turma não apresente condições específicas de deficiência, é importante adotar estratégias que promovam a equidade entre todos os participantes. Recomenda-se o uso de recursos visuais e auditivos na introdução das narrativas, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem. Ajustes simples, como oferecer opções para a apresentação final (oral ou escrita), podem ajudar a acomodar preferências individuais sem incorrer em custos adicionais. Além disso, criar um ambiente de aprendizagem colaborativa onde todos os alunos se sintam seguros e respeitados garante que desenvolvam habilidades sociais e empatia, preparando-os para interagir em um mundo diversificado e multicultural.