O conteúdo programático foca principalmente na prática da escuta ativa, recontagem e debate sobre histórias. Essas componentes são cruciais para o desenvolvimento de habilidades essenciais no campo da Língua Portuguesa, como a leitura crítica, a habilidade de resumir e a capacidade de recontar histórias de forma clara e organizada. A prática de recontagem oferece uma oportunidade única para os estudantes sintetizarem informações e apreciarem as nuances da narrativa. Além disso, o debate após a recontagem incentiva uma análise mais profunda do texto e fomenta a troca de perspectivas entre os alunos, enriquecendo a compreensão e apreciação coletiva da narrativa.

A metodologia aplicada na atividade utiliza a narração de histórias como uma ferramenta poderosa para envolver os alunos em um processo de aprendizagem ativa. Começando com a escuta atenta, os alunos serão incentivados a fazer anotações que os ajudem a organizar seus pensamentos. A abordagem de recontagem em que cada aluno contribui com uma parte da história promove o desenvolvimento de habilidades de expressão verbal. O debate ao final consolida a prática de escuta e fala, incentivando o respeito mútuo e o raciocínio crítico. Esta metodologia ativa é projetada para engajar os alunos em um ciclo de aprendizagem em espiral, onde a aprendizagem prática leva à reflexão e à aplicação de novas idiossincrasias.

O cronograma consiste em uma única aula de 60 minutos, que foi projetada para maximizar o engajamento dos alunos em um curto período de tempo. A aula é dividida em momentos claros: a introdução e narração da história, o tempo para a anotação e reflexão pessoal, seguida da recontagem, e um encerramento com um debate envolvente. Com esta estrutura, os alunos são capazes de participar ativamente e aperfeiçoar uma variedade de habilidades dentro de um período de tempo controlado, além de garantir que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir de maneira significativa.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples, mas eficazes, assegurando o enfoque na narrativa e na participação dos alunos. O principal recurso é a própria história, que pode ser uma fábula ou conto que estimule a imaginação e a reflexão. Além disso, papeis e lápis proporcionarão aos alunos uma maneira de registrar suas reflexões e anotações durante a atividade. A disposição em círculo ajuda a criação de um ambiente acolhedor e focado, facilitando o engajamento e troca entre os alunos durante a recontagem e debate.

Entendemos a importância de garantir que todos os alunos participem plenamente das atividades. Embora não haja condições específicas entre os alunos desta turma, é crucial manter um ambiente inclusivo e acessível. Portanto, podem ser incluídas estratégias como diversificar os tipos de histórias para se conectar com diferentes interesses culturais, garantindo que todos sintam que seus repertórios culturais são respeitados e tratados com equidade. Ao promover a diversidade de histórias, encorajamos todos a participarem ativamente, enriquecendo o debate e a compreensão mútua. Além disso, a prática de adaptação das avaliações e momentos de feedback promovem um espaço seguro para expressões individuais, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e coletivo dos alunos.