A atividade abordará conceitos fundamentais de narração e conversação. Esta prática integrará o universo literário com a capacidade comunicativa oral dos alunos, ao permitir a eles exercitar a produção textual de maneira colaborativa e interativa. Com foco na fluência verbal e na criatividade, trará oportunidade para que alunos desenvolvam compreensão mais profunda da narrativa, bem como das estruturas das histórias e a importância da interação respeitosa em momentos de troca. Será também uma via de exposição e apreciação de culturas diferentes, estimulando uma visão mais ampla e inclusiva do mundo.

A metodologia adotada prioriza a interação oral e o trabalho colaborativo, valorizando a participação ativa dos alunos na construção de conhecimento coletivo. Embora a atividade não se baseie em metodologias ativas especificamente nomeadas nesta aula, ela utiliza a estratégia de roda de conversa para promover a escuta ativa e o protagonismo dos estudantes. O processo dialógico se destaca, incentivando o respeito aos turnos de fala e à contribuição criativa na construção do enredo, estabelecendo um ambiente inclusivo e participativo.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Este período foi estruturado para permitir que os alunos compreendam o propósito da atividade, participem de forma equitativa na criação da história e tenham tempo para reflexões finais sobre o processo. Dividir a atividade em partes temporais distintas garante que todos os elementos, desde a apresentação até a finalização e discussão, sejam cobertos de maneira organizada e eficiente.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais mínimos para fomentar a interação e a criatividade dos alunos. Além de uma lousa para auxiliar na organização das ideias coletivas, papéis e canetas podem ser úteis para registrar contribuições. O professor pode também utilizar recursos digitais simples, como um projetor, para exibir exemplos de histórias e facilitar discussões. Esses recursos, acessíveis e de baixo custo, visam estimular a imaginação e concretizar o processo colaborativo de escrita, sem sobrecarregar o professor com preparações extensivamente complexas.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores devido às várias demandas diárias, mas a inclusão é essencial para todos os alunos terem sucesso. Sugere-se criar um ambiente de aula que facilite a participação de alunos com Transtorno do Espectro Autista por meio de diretrizes claras e consistentes. Estratégias incluem a preparação de um roteiro visual da atividade, que fornece previsibilidade e conforta alunos que necessitam de instruções explícitas. Para estudantes que requerem apoio substancial, o uso de cartões visuais para comunicação pode ser útil, assim como a possibilidade de pausas, se necessário. Essas práticas não demandam grande investimento, mas contribuem significativamente para um ambiente de aprendizado mais acessível e acolhedor, garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades equitativas de participar e aprender.