Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o conceito de heróis do cotidiano, explicando que esses heróis são pessoas comuns que realizam ações extraordinárias para ajudar os outros. Use exemplos como bombeiros, professores ou até mesmo familiares. É importante que você capte a atenção dos alunos, utilizando recursos visuais se possível.

Momento 2: Formação de roda de debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma para formar uma roda, de modo que todos possam se ver e ouvir claramente. Explique as regras do debate, enfatizando a importância de ouvir o colega, respeitar as falas e esperar a vez de falar. Garanta que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar.

Momento 3: Debate estruturado: Quem são eles? (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o debate perguntando aos alunos quem são os heróis em suas vidas. Permita que cada aluno compartilhe suas ideias, incentivando a explicação dos motivos para suas escolhas. Observe se os alunos estão respeitando as regras do debate e intervém se necessário. Registre no quadro algumas das qualidades admiradas nos heróis mencionados para que todos possam visualizar. Além disso, faça perguntas que provoquem a reflexão e estimulem a participação, como: 'O que torna alguém um herói de verdade?' ou 'Todos podemos ser heróis?'.

Momento 4: Conclusão e reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão final perguntando o que os alunos aprenderam com o debate e como eles podem ser heróis em suas vidas diárias. É importante que cada aluno possa expressar sua percepção sobre o que ouviram dos colegas. Faça uma síntese das qualidades discutidas e incentive os alunos a pensar em como podem aplicá-las em seu dia a dia. Para a avaliação deste momento, observe a capacidade dos alunos de articular suas ideias e respeitar as opiniões dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com condições ou deficiências específicas na turma, é sempre bom estar preparado. Para incluir todos, permita diferentes formas de expressão, como desenhos ou dramatizações, caso algum aluno tenha dificuldades com a fala. Incentive os alunos a ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente de cooperação. Ajuste o seu ritmo e linguagem conforme necessário, garantindo que todos compreendam e tenham a oportunidade de participar. Considere o uso de recursos visuais para apoiar a compreensão e engajamento de alunos que possam ter mais desafios com a comunicação verbal.

Momento 1: Introdução à Atividade: Quem são seus heróis? (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos discutidos na aula anterior sobre heróis do cotidiano. Explique que a atividade de hoje envolverá a criação de listas pessoais com esses heróis. É importante que o aluno entenda a relevância de identificar e reconhecer ações heroicas em sua vida diária. Utilize exemplos concretos para facilitar o entendimento e estimular a reflexão.

Momento 2: Desenvolvimento da lista (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel e lápis aos alunos e oriente-os a escrever uma lista de pelo menos 3 heróis que eles consideram importantes em suas vidas. Instrua os alunos a refletir sobre as razões para suas escolhas, incitando-os a anotar as qualidades e ações desses heróis ao lado dos nomes. Observe se todos estão engajados e ofereça apoio àqueles que tenham mais dificuldades ao escrever. Além disso, sugira que conversem em duplas para trocar ideias caso tenham dificuldades em lembrar de alguém.

Momento 3: Compartilhamento e discussão em duplas (Estimativa: 15 minutos)
A seguir, organize os alunos em duplas e peça para compartilharem suas listas com os colegas. Permita que cada um explique suas escolhas e discuta as qualidades que admiram em seus heroicos. Este é um momento importante para trabalhar a expressão oral e o respeito à opinião do outro. Observe as duplas e intervenha se necessário, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e ouvir.

Momento 4: Reflexão final e síntese (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos novamente em círculo e convide alguns para compartilhar suas listas com a turma, caso desejem. Estimule uma reflexão sobre as diferentes perspectivas e semelhanças nas escolhas feitas. Faça uma síntese das qualidades mencionadas e proponha que os alunos reflitam como podem incorporar essas qualidades em sua rotina. Para avaliação, considere a participação de cada aluno e a capacidade de articular suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a participação de todos os alunos, forneça alternativas de expressão, como criar desenhos representando seus heróis ao invés de escrever, sobretudo para aqueles que possam ter desafios com a escrita. Esteja atento em auxiliar na formação das duplas, garantindo que cada aluno se sinta confortável e respeitado. Use uma linguagem clara e recursos visuais para apoiar a compreensão. Dê encorajamento e suporte adicional se necessário, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Introdução à escrita de cartas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o tema das aulas anteriores sobre os heróis do cotidiano. Explique aos alunos que hoje eles irão escrever cartas para um de seus heróis pessoais escolhidos na aula anterior. Dê exemplos de como uma carta pode expressar gratidão e reconhecer ações heroicas. Utilize frases simples e pequenos trechos para ilustrar uma carta.

Momento 2: Planejamento da carta (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel e lápis e instrua os alunos a planejar suas cartas. Eles devem começar anotando algumas ideias sobre as razões pelas quais escolheram determinado herói. Incentive o uso das listas criadas na última aula para estruturar suas cartas. Circule pela sala, oferecendo apoio onde necessário e assegurando que todos estão trabalhando no planejamento da estrutura da carta.

Momento 3: Redação de cartas (Estimativa: 25 minutos)
Com base no planejamento, instrua os alunos a começarem a redigir suas cartas. É importante que eles usem uma linguagem clara e expressem seus sentimentos e admiração de forma genuína. Permita que os alunos trabalhem no seu próprio ritmo, mas mantenha atenção nos que apresentam dificuldade, oferecendo reforço quando necessário. Sugira que leiam em silêncio o que escreveram para verificar se a mensagem está clara e compreensível.

Momento 4: Compartilhamento e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos para que os alunos compartilhem suas cartas uns com os outros. Incentive-os a ouvir atentamente e dar feedback construtivo, destacando partes das cartas que mais gostaram. Em seguida, peça para alguns alunos lerem suas cartas para a turma, se desejarem. Faça uma reflexão sobre a diversidade de heróis apresentados e a importância de reconhecer suas ações. Avalie o envolvimento e a capacidade de articulação das ideias de cada aluno nas cartas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Acomode-se às necessidades de todos os alunos, oferecendo alternativas para a escrita de cartas, como ditar o texto para você transcrever ou usarem gravadores. Considere oferecer ajuda adicional para os que têm dificuldades em organizar suas ideias. Para aqueles que preferirem, permita que desenhem seus sentimentos em vez de escreverem, garantindo a inclusão de formas diferentes de expressão. Mantenha-se atento para ajustar o nível de dificuldade ou oferecer material de apoio visual para facilitar a compreensão. Incentive um ambiente seguro e respeitoso onde todos se sintam confortáveis para partilhar suas histórias.

Momento 1: Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um jogo em grupo para identificar heróis com base nas listas que criaram nas aulas anteriores. Explique as regras do jogo de forma clara: um aluno irá ler descrições de um herói (sem mencionar o nome), baseando-se nas listas e cartas escritas anteriormente, enquanto outros tentam adivinhar quem é o herói descrito. Reforce a importância do respeito às opiniões dos colegas e a valorização das diferentes perspectivas. Utilize exemplos para garantir a compreensão e incentive o clima de colaboração.

Momento 2: Formação dos grupos e início do jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, certificando-se de que todos os alunos se sintam confortáveis com os colegas selecionados. Distribua as listas e cartas entre os alunos do mesmo grupo. Instrua cada grupo a escolher um responsável por ser o primeiro 'narrador' no jogo, enquanto os outros tentam identificar o herói descrito. Incentive a rotatividade, para que todos possam participar em diferentes papéis. Caminhe pela sala para assegurar que os alunos estão seguindo as regras do jogo e oferecendo apoio ou esclarecimentos, se necessário.

Momento 3: Rodadas de Narrativa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos joguem várias rodadas, mudando de 'narrador' a cada cinco minutos para que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Estimule os alunos a utilizar de maneira criativa as características e ações mencionadas nas listas para fazer descrições intrigantes. Durante o jogo, observe as interações dos alunos e a clareza com que elaboram e entendem as descrições, oferecendo dicas e sugestões para aqueles que tenham dificuldades.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente todos os alunos em um círculo para discutir o que aprenderam com o jogo. Pergunte o que fizeram para que as descrições fossem mais claras e como reconheceram os heróis através das pistas fornecidas. Resuma os principais pontos aprendidos sobre o valor das diferentes perspectivas e a importância de reconhecer e apreciar pequeninas ações heroicas no cotidiano. Avalie a participação dos alunos, considerando a maneira como eles respeitaram as regras do jogo, colaboraram com os colegas e utilizaram suas habilidades de comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos ativamente, considere permitir que aqueles que possam sentir dificuldades em falar em público ou formular descrições criativas utilizem ilustrações ou mímicas como alternativas para a descrição dos heróis. Crie um ambiente seguro e encorajador, lembrando aos alunos que é uma oportunidade de desenvolver suas habilidades. Se necessário, faça adaptações nos grupos de forma que todos se sintam acolhidos e ajude na formação de grupos heterogêneos, onde alunos com dificuldades possam ser apoiados por colegas mais confiantes. Use recursos visuais para assegurar que todos compreendam as regras do jogo e os diferentes papéis dentro da atividade.